“學為人師，行為世范”道出了師者不應僅僅停留于傳道授業(yè)解惑，更在于立德樹人。立德樹人最關鍵的是作為老師要以自身作為學生行為的標桿，表里如一。在學習了廉潔文化等內(nèi)容之后，更明白教師要時刻約束自己的言行，兩袖清風面向教育，一心只為教育人。
心正則廉潔，身正則剛直，行正則威嚴。廉能生威，在追求廉潔從教，做一名有威嚴教師的征途中，明燈在前，天下有德。高齡卻始終堅守“在講臺上用生命唱歌”的于漪，饋人間以芬芳的“燃燈校長”張桂梅，“一聲召喚，一生奉獻”的師者黃大年，他們身上所表現(xiàn)出來的高尚的師德風范，讓我明白：為人師者，不威戚于名利，不汲汲于富貴。懷平淡之心，抱濟進之才，存高遠之志，方顯其德。
師魂常沐春色遠，德馨永育桃李芳
教師廉潔從教，用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。認真學習科學理論，樹立正確的人生觀、價值觀，加強師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習慣。從小事情做起，要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的自覺品格，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無私奉獻，“斯是陋室，惟吾德馨” 的豪邁精神，“淡泊名利，不圖回報”的淡然心境，“一支粉筆，兩袖徵塵，三尺講臺，四季耕耘” 的超脫態(tài)度；始終堅持在教育教學活動中公平、公正地對待每一個學生，不因其性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式，確保從教的公正性；堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量，更好地培育祖國的花朵、民族的希望。
倡廉戒奢擔道義，愛生敬業(yè)獻丹心
終身廉潔從教終身樂，一世奉獻育人一世歡。教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利。廉是教的根本，潔是學的楷模。在這物欲橫流的時代，我們要抵得住誘惑，撐得住信念，耐得住寂寞，守得住清貧，做一枝“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的蓮。師者，需時刻牢記廉潔從教的初心，牢記教書育人的職責，以自身的人格魅力感染學生，以廣博的學識熏陶學生，于細微處打動學生，于無形之中感染學生，以言語和行為來感染學生。用愛詮釋教育的真諦，用責任詮釋教育的情感，用包容與智慧譜寫教師的靈魂。
內(nèi)鑄師魂、外塑師表。每一位人民教師都應嚴以律己，爭當有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，為學生托起一片藍天！為教師隊伍維護廉潔的師德操守！為民族撐起傲岸的脊梁！
成都理工大學附屬小學,許渝紅
