初一是引導(dǎo)入門、打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。初一學生認為進入初中后數(shù)學知識將會變的非常復(fù)雜，從而產(chǎn)生擔心、甚至恐懼的心理，而教師就要及時幫助學生克服這種心態(tài)。下面結(jié)合本人多年時間的教學實踐，談幾點關(guān)于如何搞好初一數(shù)學入門教學的體會和做法：
一、上好第一節(jié)課，取得學生的信任
初一學生會對將要學習的新知識產(chǎn)生害怕的心理，認為進入初中后數(shù)學知識將會變的非常復(fù)雜，從而產(chǎn)生擔心、甚至恐懼的心理，而教師就要及時幫助學生克服這種心態(tài)。所以我在第一節(jié)課安排的是“生活中的數(shù)學”，在教學活動中我模擬生活、結(jié)合生活，賦予數(shù)學學習的現(xiàn)實意義。變單調(diào)乏味的數(shù)學學習為一種體驗、一種享受，更加關(guān)注學生的情感，引導(dǎo)學生將課堂中的數(shù)學知識與學生的生活實踐結(jié)合起來，從心理上真正認為生活是數(shù)學知識的源泉。
“興趣是最好的老師”，所以教師要憑借優(yōu)異的教學素質(zhì)、敏銳的數(shù)學智慧來感染學生、征服學生，激發(fā)起學生學習的濃厚興趣，只有學生對數(shù)學有了濃厚的興趣，才有了學習的主動性和積極性。這將為以后的教學工作打下良好的基礎(chǔ)。
二、注重學生提問能力的培養(yǎng)
學生在學習過程中往往會產(chǎn)生很多難以理解的問題，他們想獲得這些知識，好奇又心強，但同時他們的自尊心更強，很要面子，所以經(jīng)常表現(xiàn)出一種膽怯的心理，害怕自己提問的不恰當挨老師的批評，也怕被同學取笑。因此，要使學生在課堂上敢于提問，教師首先要想辦法幫助學生消除心理障礙，鼓勵學生大膽質(zhì)疑、放心提問。例如：對于情緒緊張而敘述不清楚的學生，教師可以幫助其說清意思，對于提問有錯誤的學生，教師不要批評或諷刺、挖苦，要表揚他們的閃光點。
在教學中要有成效地培養(yǎng)學生的提問能力，不能都按照課本、按部就班，教師必須從實際出發(fā)，因人施教，因材施教，不斷改革教學方法，積極采用科學的手段促使學生樂于提問、敢于提問、正確提問，在提問中受益，在提問中得到知識。
總之，要使初一學生學好數(shù)學這門課程，首先要使學生對學習有一個正確的認識，而后是抓住學生的興趣特點，以培養(yǎng)學習興趣，為學好數(shù)學打下一個良好的基礎(chǔ)。
