為有效提升教師在自然角項(xiàng)目活動(dòng)中利用思維導(dǎo)圖的能力，助推教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，2024年12月11日，四川天府新區(qū)美岸幼兒園開(kāi)展了鄢超云學(xué)術(shù)園長(zhǎng)工作室的主題研討活動(dòng)。四川天府新區(qū)潤(rùn)澤幼兒園、元音幼兒園、寧安幼兒園、金安幼兒園、天府十七幼、天府十八幼、秦皇湖幼兒園、廣都幼兒園、美岸幼兒園九所幼兒園教師共同參與了本次活動(dòng)。
專(zhuān)題分享·聚勢(shì)賦能
四川天府新區(qū)美岸幼兒園教師發(fā)展中心周穎老師帶來(lái)了《思維導(dǎo)圖在自然角項(xiàng)目活動(dòng)中的有效運(yùn)用》專(zhuān)題分享。她結(jié)合美岸幼兒園自然角項(xiàng)目實(shí)例，生動(dòng)展示了八種思維導(dǎo)圖在規(guī)劃活動(dòng)、分析因素、引導(dǎo)探究等方面的具體運(yùn)用，同時(shí)提出了“三階六探”的自然角項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)踐路徑。
案例分析·經(jīng)驗(yàn)共享
葛娟老師以《呀！小麥》項(xiàng)目活動(dòng)為例，分享了思維導(dǎo)圖在班級(jí)自然角活動(dòng)中的創(chuàng)新應(yīng)用。她巧妙運(yùn)用氣泡圖、流程圖、橋狀圖等，為項(xiàng)目活動(dòng)的推進(jìn)搭建了清晰框架。一系列思維導(dǎo)圖的應(yīng)用，促使班級(jí)自然角活動(dòng)不斷深化，幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程由碎片化轉(zhuǎn)向系統(tǒng)化。
走進(jìn)環(huán)境·對(duì)話兒童
在“一步一景，一班一特色”的自然角環(huán)境觀摩中，教師們采用“走現(xiàn)場(chǎng)、聽(tīng)講解、齊交流”的沉浸式體驗(yàn)方式，深入探索各班的自然角魅力。小一班盧雪薇老師以“麥芽里的甜”為話題，展示了班級(jí)自然角的甜蜜與生機(jī)；中六班李芷佟老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)“土豆探險(xiǎn)家”的世界，感受土豆成長(zhǎng)的奇妙旅程；大一班呈現(xiàn)了“菊然有趣”的自然角，菊花的多姿多彩讓人眼前一亮。三位老師分別細(xì)致講解了本班自然角項(xiàng)目活動(dòng)的來(lái)源、開(kāi)展過(guò)程、成果展示以及思維導(dǎo)圖在話題墻中的運(yùn)用技巧及價(jià)值。此次觀摩活動(dòng)不僅展示了各班的創(chuàng)意與特色，更促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)與交流，為自然角環(huán)境的持續(xù)優(yōu)化與提升提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
聚焦問(wèn)題·同思共研
觀摩活動(dòng)結(jié)束后，九所幼兒園的老師們圍繞自然角環(huán)境及思維導(dǎo)圖的運(yùn)用展開(kāi)了熱烈討論。他們聚焦于“環(huán)境中的亮點(diǎn)及建議”“自然角項(xiàng)目活動(dòng)中驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題的特征”以及“基于話題設(shè)計(jì)活動(dòng)中可能使用的思維導(dǎo)圖”三大話題進(jìn)行了深入探討。
專(zhuān)家引領(lǐng)·明確方向
鄢超云老師對(duì)本次教研活動(dòng)表示了肯定和贊賞，指出思維導(dǎo)圖不僅要立足主題背景，也要注重體現(xiàn)資源的利用、材料的選擇以及表現(xiàn)形式的多元化，鼓勵(lì)老師們將思維導(dǎo)圖這個(gè)可視化的工具積極運(yùn)用到幼兒園的項(xiàng)目活動(dòng)中。鄢老師的點(diǎn)評(píng)為美岸幼兒園后續(xù)自然角項(xiàng)目活動(dòng)的推進(jìn)提供了經(jīng)驗(yàn)和思路，并有效解決了幼兒園在自然角項(xiàng)目活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的困惑與問(wèn)題。
本次主題研討為美岸幼兒園自然角項(xiàng)目活動(dòng)的開(kāi)展注入了新活力，提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并極大豐富了教師們關(guān)于思維導(dǎo)圖實(shí)踐應(yīng)用的認(rèn)知。希望在今后的自然角項(xiàng)目活動(dòng)中，老師們能將思維導(dǎo)圖作為重要的教學(xué)工具，巧妙運(yùn)用其可視化、結(jié)構(gòu)化的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并尋找解決方案。（黃小林）
美岸幼兒園
