我省《深化普通高等學(xué)�？荚囌猩C合改革實(shí)施方案》已發(fā)布，現(xiàn)對(duì)大家關(guān)心的問題梳理解答如下。如還有其他問題，可于6月28日至6月30日上班時(shí)間(9:00~17:00)電話咨詢省教育考試院：
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一、總體情況
1. 國(guó)家實(shí)施高考綜合改革的背景和意義是什么?
2. 我省高考綜合改革實(shí)施方案是怎樣出臺(tái)的?
3. 我省高考綜合改革的指導(dǎo)思想和基本原則是什么?
4. 我省高考綜合改革的目標(biāo)是什么?
5. 我省高考綜合改革主要內(nèi)容是什么?
6. 我省高考綜合改革從哪一年開始實(shí)施?
二、普通高中學(xué)業(yè)水平考試
7. 什么是普通高中學(xué)業(yè)水平考試?
8. 完善和強(qiáng)化學(xué)業(yè)水平考試制度的目的是什么?
9. 合格考包括哪些科目?內(nèi)容范圍是什么?
10. 合格考的考試對(duì)象是哪些?
11. 合格考如何組織考試?
12. 合格考成績(jī)?nèi)绾纬尸F(xiàn)和運(yùn)用?
13. 選擇考包括哪些科目?內(nèi)容范圍是什么?
14. 學(xué)業(yè)水平考試各門科目的考試方式和考試時(shí)間怎么安排?
15. 合格考和選擇考的區(qū)別是什么?
三、高考考試科目改革
16. 計(jì)入高考總分的考試科目有哪些?
17. 高考的考試形式及時(shí)間怎么安排?
18. 高考總成績(jī)是如何組成的?
19. 考生確定選擇考科目時(shí)，為什么要在物理或歷史中選1門，在其余4門中選2門?
20. 高考實(shí)施“3+1+2”模式和傳統(tǒng)的文理分科有何區(qū)別?
21. 選擇考科目選擇組合有哪些?
22. 考生如何確定選擇考科目?
23. 選擇考科目什么時(shí)候確定?
24. 選擇考如何組織考試?考試對(duì)象是哪些?
25. 選擇考科目的成績(jī)?nèi)绾纬尸F(xiàn)和運(yùn)用?
26. 為什么物理和歷史按原始分計(jì)入高考總成績(jī)?
27. 為什么思想政治、地理、化學(xué)、生物科目成績(jī)要實(shí)行等級(jí)賦分?
28. 等級(jí)轉(zhuǎn)換分解決了什么問題?
四、普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
29. 為什么要建立并規(guī)范普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度?
30. 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容有哪些?
31. 通過什么方式記錄學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展情況?
32. 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案材料如何應(yīng)用?
33. 如何確保高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案材料的真實(shí)可信?
五、普通高等學(xué)校統(tǒng)一考試招生
34. 普通高等學(xué)校招生錄取方式有什么變化?
35. 普通高等學(xué)校招生錄取志愿設(shè)置有什么變化?
36. 什么是“院校專業(yè)組”的志愿組合方式?
37. “院校專業(yè)組”的志愿填報(bào)有何優(yōu)勢(shì)?
38. 高等學(xué)校招生專業(yè)對(duì)選考科目有何要求?
39. 高等學(xué)校招生計(jì)劃如何編制?
六、高等職業(yè)教育分類考試招生
40. 為什么要實(shí)行高等職業(yè)教育分類考試招生?
41. 高中階段畢業(yè)生就讀高職院校有哪些途徑?
七、高中教育教學(xué)
42. 高考綜合改革對(duì)現(xiàn)行高中教學(xué)將會(huì)產(chǎn)生哪些影響?
43. 為什么要實(shí)施選課走班?
44. 如何開展選課走班教學(xué)?
45. 為什么要做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)?
46. 普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的主要內(nèi)容是什么?
47. 如何做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)?
八、考試招生管理
48. 我省如何保障高考綜合改革順利實(shí)施?
49. 我省如何強(qiáng)化考試安全和誠(chéng)信制度建設(shè)?
50. 我省如何確�？荚囌猩焦�?
一、總體情況
1.國(guó)家實(shí)施高考綜合改革的背景和意義是什么？
考試招生制度是國(guó)家基本教育制度�；謴�(fù)全國(guó)統(tǒng)一高考40多年來，伴隨著我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)及教育體制改革的步伐，高考招生制度不斷改進(jìn)完善，初步形成了相對(duì)完整的考試招生體系，為學(xué)生成長(zhǎng)、國(guó)家選才、社會(huì)公平作出了歷史性貢獻(xiàn)，成功走出了一條具有中國(guó)特色、基本符合中國(guó)國(guó)情的人才選拔道路。這一制度總體上符合國(guó)情，權(quán)威性、公平性得到社會(huì)的普遍認(rèn)可，但也存在一些社會(huì)反映強(qiáng)烈的問題，主要有“唯分?jǐn)?shù)論”影響學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重等。
新一輪考試招生制度改革作為黨中央確定的重大政治任務(wù)，是黨中央、國(guó)務(wù)院直接領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)的重大改革。黨的十八屆三中全會(huì)通過了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，對(duì)高考綜合改革作出了全面、系統(tǒng)的部署，明確要求推進(jìn)考試招生制度改革，探索招生和考試相對(duì)分離、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、政府宏觀管理、社會(huì)參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制，更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，更好地為國(guó)家科學(xué)選拔人才，更好地維護(hù)社會(huì)公平。
2.我省高考綜合改革實(shí)施方案是怎樣出臺(tái)的？
黨的十八屆三中全會(huì)對(duì)深化考試招生制度改革作出全面部署后，2014年9月，國(guó)務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，并確定上海市、浙江省為首批高考綜合改革試點(diǎn)省(市)，新一輪高考綜合改革正式拉開帷幕。2017年，北京市、天津市、山東省、海南省啟動(dòng)第二批高考綜合改革試點(diǎn)。2018 年，河北省、遼寧省、江蘇省、福建省、湖北省、湖南省、廣東省、重慶市實(shí)施第三批高考綜合改革。2021年，吉林省、黑龍江省、安徽省、江西省、廣西壯族自治區(qū)、貴州省、甘肅省實(shí)施第四批高考綜合改革。2022年，河南省、山西省、陜西省、四川省、云南省、青海省、內(nèi)蒙古自治區(qū)和寧夏回族自治區(qū)實(shí)施第五批高考綜合改革。
國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》出臺(tái)后，省委、省政府高度重視，把推進(jìn)考試招生制度改革列入重要議事日程，并作為促進(jìn)教育公平、深化教育改革的重要抓手進(jìn)行全面部署。在省委、省政府堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，省委教育工委、教育廳組織專門力量，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中共中央、國(guó)務(wù)院《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》和國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》精神，積極借鑒前四批啟動(dòng)高考綜合改革省份成功經(jīng)驗(yàn)，充分考慮我省原有高考模式、基礎(chǔ)教育發(fā)展水平、高等教育和學(xué)科專業(yè)布局等因素，嚴(yán)格按照重大行政決策程序，因地制宜制定高考綜合改革方案。
方案研制過程中，我省組織開展了深入系統(tǒng)調(diào)研，通過召開系列座談會(huì)、開展問卷調(diào)查等，廣泛征求人大，政協(xié)，市(州)、縣(市、區(qū))教育主管部門、考試機(jī)構(gòu)、教研機(jī)構(gòu)、本�？聘叩葘W(xué)校、普通高中、中職學(xué)校等部門、學(xué)校，以及有關(guān)專家和學(xué)生、家長(zhǎng)等各方面的意見，重點(diǎn)圍繞普通高中課程和育人方式改革、考試科目設(shè)置、等級(jí)賦分等重點(diǎn)難點(diǎn)問題開展專題研究，先后經(jīng)過70余次專題會(huì)議研究，制定了《四川省深化普通高等學(xué)�？荚囌猩C合改革實(shí)施方案》(以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施方案》)，開展專家論證、公眾參與、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、合法性審查，經(jīng)省委常委會(huì)、省政府常務(wù)會(huì)審議通過，由省政府報(bào)教育部備案批復(fù)后，正式印發(fā)執(zhí)行。
3.我省高考綜合改革的指導(dǎo)思想和基本原則是什么？
指導(dǎo)思想：以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆歷次全會(huì)及全國(guó)、全省教育大會(huì)精神，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，從有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、科學(xué)選拔各類人才和維護(hù)社會(huì)公平出發(fā)，實(shí)施高考綜合改革，構(gòu)建更加公平公正、科學(xué)高效和靈活多樣的高等學(xué)校考試招生制度，服務(wù)國(guó)家和區(qū)域人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。
基本原則：堅(jiān)持立德樹人導(dǎo)向;堅(jiān)持公平公開公正;堅(jiān)持科學(xué)選拔人才;堅(jiān)持系統(tǒng)綜合改革。
4.我省高考綜合改革的目標(biāo)是什么？
2022年啟動(dòng)高考綜合改革，2025年整體實(shí)施，形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的高等學(xué)�？荚囌猩Ｊ�，初步構(gòu)建起銜接溝通各級(jí)各類教育的人才成長(zhǎng)“立交橋”，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的高等學(xué)校考試招生體制機(jī)制。
5.我省高考綜合改革主要內(nèi)容是什么？
主要包括四個(gè)方面內(nèi)容:一是完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度，明確了考試類型、考試科目、考試內(nèi)容、考試方式、考試對(duì)象、成績(jī)呈現(xiàn)等;二是健全普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，明確了評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)程序和評(píng)價(jià)使用;三是深化普通高等學(xué)校統(tǒng)一考試招生改革，明確了改革模式、考試安排、成績(jī)構(gòu)成、選考要求、錄取方式等;四是深化高等職業(yè)教育分類考試招生改革。
6.我省高考綜合改革從哪一年開始實(shí)施？
根據(jù)教育部總體安排，我省作為第五批啟動(dòng)高考綜合改革省份之一，從2022年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生開始實(shí)施，到2025年，我省普通高等學(xué)校統(tǒng)一考試招生錄取將建立基于統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的招生錄取新機(jī)制，簡(jiǎn)稱“兩依據(jù)一參考”。
二、普通高中學(xué)業(yè)水平考試
7.什么是普通高中學(xué)業(yè)水平考試？
普通高中學(xué)業(yè)水平考試(以下簡(jiǎn)稱學(xué)業(yè)水平考試)是根據(jù)國(guó)家普通高中課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教育考試規(guī)定，由省級(jí)教育主管部門統(tǒng)一組織、教育考試部門實(shí)施的考試，主要衡量學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，是保障教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要制度�？荚嚦煽�(jī)是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)。
學(xué)業(yè)水平考試根據(jù)其考試定位、性質(zhì)和作用，分為合格性考試(以下簡(jiǎn)稱合格考)和選擇性考試(以下簡(jiǎn)稱選擇考)。合格考成績(jī)是學(xué)生畢業(yè)、普通高中同等學(xué)力認(rèn)定和普通高考報(bào)考資格審查的主要依據(jù);選擇考成績(jī)作為普通高等學(xué)校招生錄取的依據(jù)之一。
8.完善和強(qiáng)化學(xué)業(yè)水平考試制度的目的是什么？
一是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門課程，避免嚴(yán)重偏科現(xiàn)象，全面提高綜合素質(zhì)。二是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。學(xué)生可根據(jù)國(guó)家發(fā)展需要、高等學(xué)校招生要求以及普通高中辦學(xué)條件，充分考慮自身興趣、志向、優(yōu)勢(shì)，自主科學(xué)合理選擇選擇考科目。三是促進(jìn)高中教育質(zhì)量提升。通過學(xué)業(yè)水平考試制度改革，引導(dǎo)高中落實(shí)課程方案，加強(qiáng)課程實(shí)施，提高辦學(xué)質(zhì)量。四是促進(jìn)高等學(xué)�？茖W(xué)選才。高等學(xué)�？梢葬槍�(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)需要，通過合理設(shè)置招生錄取科目要求，提高選拔人才的針對(duì)性和有效性。
9.合格考包括哪些科目？?jī)?nèi)容范圍是什么？
除綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)課程納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)外，國(guó)家普通高中課程方案所設(shè)定的科目均列入學(xué)業(yè)水平考試范圍。合格考共設(shè)置語文、數(shù)學(xué)、外語(含聽力，下同)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、體育與健康、美術(shù)14門科目。合格考科目?jī)?nèi)容為普通高中課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容。
10.合格考的考試對(duì)象是哪些？
普通高中在校學(xué)生和申請(qǐng)普通高中同等學(xué)力認(rèn)定人員均應(yīng)參加合格考;高中階段其他學(xué)校在校學(xué)生和社會(huì)人員也可報(bào)名參加合格考。已經(jīng)獲得高中階段及以上學(xué)校畢業(yè)證書的考生，不再參加合格考。
11.合格考如何組織考試？
語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物科目的考試工作由省考試院負(fù)責(zé)實(shí)施，信息技術(shù)科目的考試工作由省教育考試院委托省教育信息化大數(shù)據(jù)中心實(shí)施，通用技術(shù)科目的考試工作由各市(州)教育部門組織實(shí)施。
物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù)等科目的實(shí)驗(yàn)(實(shí)踐)操作考查，音樂、美術(shù)、體育與健康的學(xué)業(yè)水平考試由市(州)教育主管部門按省級(jí)教育主管部門的統(tǒng)一要求組織，學(xué)校具體實(shí)施，省教育主管部門檢查督促并根據(jù)需要進(jìn)行抽查。
12.合格考成績(jī)?nèi)绾纬尸F(xiàn)和運(yùn)用？
合格考成績(jī)以“合格、不合格”方式呈現(xiàn)。
合格考各科成績(jī)合格，是普通高中學(xué)生畢業(yè)及高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)。合格考成績(jī)是普通高中學(xué)校課程管理、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估監(jiān)測(cè)的重要指標(biāo)。
13.選擇考包括哪些科目？?jī)?nèi)容范圍是什么？
選擇考科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物�？荚噧�(nèi)容為普通高中課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修和選擇性必修內(nèi)容。
14.學(xué)業(yè)水平考試各門科目的考試方式和考試時(shí)間怎么安排？
語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù)科目的合格考，采用書面筆試方式(條件成熟時(shí)，再推行無紙化機(jī)考方式)，信息技術(shù)科目采用無紙化機(jī)考方式。各科目卷面滿分均為100分。語文、數(shù)學(xué)、外語考試時(shí)長(zhǎng)為90分鐘，其他科目為60分鐘。音樂、美術(shù)、體育與健康采取過程性與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求確定成績(jī)。
思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目的選擇考均采用書面筆試方式，考試時(shí)長(zhǎng)為75分鐘，卷面滿分均為100分。
具體報(bào)名時(shí)間、開考科目、考試時(shí)間、報(bào)名方式等，教育廳將提前公布，便于學(xué)校安排教學(xué)及考生報(bào)名考試。
15.合格考和選擇考的區(qū)別是什么？
合格考與選擇考主要有以下五個(gè)方面的區(qū)別：
一是考試目的不同。合格考的目的是檢查全體高中學(xué)生是否達(dá)到了普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的基本學(xué)業(yè)要求，可以稱為“強(qiáng)化基礎(chǔ)”;選擇考的目的則是在“強(qiáng)化基礎(chǔ)”的前提下，凸顯不同高中生在學(xué)業(yè)修習(xí)上的學(xué)科特長(zhǎng)，可以稱為“突出個(gè)性”。
二是考試科目不同。合格考覆蓋國(guó)家課程方案規(guī)定的除綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)課程外的所有學(xué)習(xí)科目。選擇考是學(xué)生根據(jù)國(guó)家發(fā)展需要、自身興趣、志向、優(yōu)勢(shì)和高等學(xué)校招生要求，首先在物理、歷史2門科目中自主選擇1門，再?gòu)乃枷胝�、地理、化學(xué)、生物4門科目中自主選擇2門，共計(jì)3門科目。
三是考試范圍不同。合格考科目?jī)?nèi)容為普通高中課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容;選擇考科目?jī)?nèi)容為普通高中課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修和選擇性必修內(nèi)容。
四是成績(jī)呈現(xiàn)不同。合格考科目成績(jī)以“合格”和“不合格”呈現(xiàn)。合格考成績(jī)長(zhǎng)期有效。選擇考中，首選科目成績(jī)以原始分呈現(xiàn);再選科目成績(jī)以等級(jí)轉(zhuǎn)換分呈現(xiàn)。選擇考成績(jī)當(dāng)年有效。
五是考試時(shí)間不同。合格考考試時(shí)間安排在高中階段相應(yīng)課程教學(xué)任務(wù)結(jié)束時(shí)進(jìn)行，首次考試安排在高一下學(xué)期末進(jìn)行，高三上學(xué)期末完成。成績(jī)不合格的應(yīng)屆生在校期間可參加補(bǔ)考。選擇考自2025年起實(shí)施，每年組織1次，時(shí)間緊隨全國(guó)統(tǒng)一高考之后進(jìn)行。
三、高考考試科目改革
16.計(jì)入高考總分的考試科目有哪些？
計(jì)入高考總分的考試科目共有6門，即“3+1+2”。“3”為語文、數(shù)學(xué)、外語3門全國(guó)統(tǒng)一考試科目，不分文理科;“1”為在物理、歷史2門選擇考科目中自主選擇1門;“2”為從思想政治、地理、化學(xué)、生物4門選擇考科目中自主選擇2門。
17.高考的考試形式及時(shí)間怎么安排？
語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)考科目，按照國(guó)家統(tǒng)一高考時(shí)間進(jìn)行，選擇考科目的考試緊隨全國(guó)統(tǒng)一高考之后進(jìn)行。外語科目考試由聽力和筆試兩個(gè)部分組成，在條件成熟后，提供兩次考試機(jī)會(huì)。
18.高考總成績(jī)是如何組成的？
高考總成績(jī)滿分750分�？忌偡钟烧Z文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)考科目成績(jī)和考生自主選擇的3門學(xué)業(yè)水平考試選擇考科目成績(jī)組成。其中，語文、數(shù)學(xué)、外語滿分均為150分，以原始分計(jì)入總分;學(xué)業(yè)水平考試選擇考科目滿分均為100分，歷史和物理科目以原始分計(jì)入總分，思想政治、地理、化學(xué)、生物以等級(jí)轉(zhuǎn)換分計(jì)入總分。各科成績(jī)當(dāng)年有效。
19.考生確定選擇考科目時(shí)，為什么要在物理或歷史中選1門，在其余4門中選2門？
我省《實(shí)施方案》規(guī)定，考生在確定選擇考科目時(shí)，應(yīng)在歷史和物理2門中先自主選擇1門，然后在思想政治、地理、化學(xué)、生物4門中再自主選擇2門。這樣設(shè)置的主要考慮：一是體現(xiàn)高等學(xué)校人才培養(yǎng)需要。高等學(xué)校、普通高中和學(xué)科專家普遍認(rèn)為，在高等學(xué)校人才培養(yǎng)中，物理是自然科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科，歷史是人文社會(huì)科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科。高中階段學(xué)習(xí)物理或歷史科目是大學(xué)階段學(xué)習(xí)自然科學(xué)類專業(yè)或人文社科類專業(yè)以及其他交叉學(xué)科專業(yè)的重要基礎(chǔ)。因此，將這兩個(gè)科目作為首選科目，有利于考生為進(jìn)入大學(xué)開展專業(yè)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，有利于高等學(xué)校相關(guān)專業(yè)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。二是符合我省普通高中教育教學(xué)實(shí)際。我省各地普通高中辦學(xué)條件存在一定差異，將物理和歷史作為考生首選的科目之一，可以與現(xiàn)有師資、教室等條件有效銜接，引導(dǎo)不同地區(qū)中學(xué)的學(xué)生合理選擇學(xué)習(xí)科目，科學(xué)規(guī)劃學(xué)業(yè)生涯，為進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)深造奠定堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。三是有利于學(xué)生多樣化成長(zhǎng)發(fā)展。在首選科目選擇的基礎(chǔ)上，學(xué)生從4門再選科目中自主選擇2門參加選擇考，理論上有12種組合。相比改革前文理分科的兩種學(xué)科組合方式，不僅增加了學(xué)生的選擇權(quán)，而且促進(jìn)了文理交融，充分體現(xiàn)了以人為本、學(xué)其所好、考其所長(zhǎng)的原則，更加符合教育發(fā)展規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供更多機(jī)會(huì)。四是便于投檔錄取。高等學(xué)校在安排招生計(jì)劃時(shí)，將分物理和歷史兩個(gè)類別分別編制;在錄取時(shí)，也將按照首選物理的考生和首選歷史的考生兩個(gè)序列分別排隊(duì)錄取。也就是說，同一名考生無法同時(shí)在物理和歷史兩個(gè)隊(duì)列中排隊(duì)錄取，因此考生只能從物理和歷史中自主選擇1門參加選擇考。
20.高考實(shí)施“3+1+2”模式和傳統(tǒng)的文理分科有何區(qū)別？
“3+1+2”的模式和傳統(tǒng)的文理分科有著本質(zhì)上的區(qū)別。一是目標(biāo)導(dǎo)向不同。“3+1+2”的模式既體現(xiàn)了物理、歷史學(xué)科的基礎(chǔ)性作用，突出了高等學(xué)校不同學(xué)科專業(yè)選才的要求，也更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二是選擇科目組合不同。“3+1+2”的模式，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人愛好、興趣、特長(zhǎng)和擬報(bào)考學(xué)校和專業(yè)的招生要求以及高中學(xué)校的辦學(xué)條件，在12種組合中自主選擇，增大了考生的選擇面。而傳統(tǒng)文理分科僅有2種固定的組合供考生選擇。其中，文科考生只能選擇思想政治、歷史、地理1種固定組合，理科考生只能選擇物理、化學(xué)、生物1種固定組合。三是考試內(nèi)容不同。“3+1+2”的模式，學(xué)生參加全國(guó)統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目考試時(shí)不分文理，所有考生的考試試卷完全一致。而傳統(tǒng)文理分科的數(shù)學(xué)考試科目，試卷的內(nèi)容和難度則是有區(qū)分的。
21.選擇考科目選擇組合有哪些？
選擇考科目理論上有12種組合，具體如下：
22.考生如何確定選擇考科目？
科學(xué)合理確定選考科目主要是要結(jié)合國(guó)家發(fā)展需要自身興趣特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)、高等學(xué)校招生專業(yè)選考科目要求和普通高中辦學(xué)條件進(jìn)行選擇。首先，考生可根據(jù)個(gè)人志向、興趣愛好、自身優(yōu)勢(shì)等因素，按照對(duì)各科的喜好程度進(jìn)行選擇。其次，考生要結(jié)合擬報(bào)考院校相關(guān)專業(yè)選考科目要求進(jìn)行選擇。再次，考生可根據(jù)所在高中的辦學(xué)條件、特色優(yōu)勢(shì)等進(jìn)行選擇。
23.選擇考科目什么時(shí)候確定？
選擇考科目由學(xué)生在高二年級(jí)開學(xué)時(shí)選擇，在高考報(bào)名前允許進(jìn)行調(diào)整，但高考報(bào)名結(jié)束后不再更改�？忌谶x擇過程中，應(yīng)慎重考慮。一是無論哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)，隨著內(nèi)容難度的增加，都可能會(huì)遇到困難，有時(shí)成績(jī)還會(huì)暫時(shí)下滑，這屬于正�，F(xiàn)象;二是選科后，各學(xué)科就開始學(xué)習(xí)所選科目選擇性必修內(nèi)容，如果一段時(shí)間后再更換學(xué)科，已經(jīng)進(jìn)行的課程很難補(bǔ)課。因此，建議學(xué)生選科時(shí)要綜合考慮各種因素，征求家長(zhǎng)、老師的意見，科學(xué)選擇，盡量避免更換學(xué)科。
24.選擇考如何組織考試？考試對(duì)象是哪些？
選擇考由全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一組織閱卷、統(tǒng)一公布成績(jī)。選擇考從2025年開始實(shí)施，每年組織1次，考試時(shí)間緊隨全國(guó)統(tǒng)一高考進(jìn)行，考試成績(jī)當(dāng)年有效。選擇考的對(duì)象為符合教育部和我省規(guī)定的普通高考報(bào)名條件并已報(bào)名參加我省普通高考的人員。
25.選擇考科目的成績(jī)?nèi)绾纬尸F(xiàn)和運(yùn)用？
選擇考科目中首選科目物理或歷史成績(jī)以原始分呈現(xiàn)，計(jì)入高等學(xué)校招生錄取總成績(jī);再選科目成績(jī)以等級(jí)轉(zhuǎn)換分呈現(xiàn)，計(jì)入高等學(xué)校招生錄取總成績(jī)。
26.為什么物理和歷史按原始分計(jì)入高考總成績(jī)？
我省方案確定，在錄取時(shí)選考物理科目類和選考?xì)v史科目類的考生將分列計(jì)劃、分開錄取。因此，選擇物理(或歷史)的考生使用同一物理(或歷史)試卷，考試群體相同，成績(jī)具有可比性，可以使用原始分計(jì)入高考總成績(jī)。
27.為什么思想政治、地理、化學(xué)、生物科目成績(jī)要實(shí)行等級(jí)賦分？
由于再選科目中不同學(xué)科試題難度差異和報(bào)考相應(yīng)學(xué)科的考生群體不同，選考科目的原始分不具有可比性。如，選考思想政治和化學(xué)的考生分別有1000名，考生甲選考思想政治，考生乙選考化學(xué)，兩人都考了80分，考生甲排在所有選考思想政治考生的第100位，排位在前10%，而考生乙排在所有選考化學(xué)考生的第200位，排位在前20%。若簡(jiǎn)單將他們各科成績(jī)相加計(jì)入高考總成績(jī)并進(jìn)行比較，既不科學(xué)也不公平。因此，需要將不同科目的原始分按照一定規(guī)則通過轉(zhuǎn)換得到等級(jí)轉(zhuǎn)換分(轉(zhuǎn)換后考生選考科目成績(jī)排隊(duì)順序不變)，以解決再選科目的原始分不具有可比性的問題。
具體等級(jí)賦分轉(zhuǎn)換方案將另行公布。
28.等級(jí)轉(zhuǎn)換分解決了什么問題？
一是通過將不同再選科目原始分按照統(tǒng)一規(guī)則轉(zhuǎn)換到同一量尺上，較好地解決了不同再選科目成績(jī)之間不具備可比性的問題。二是通過依照等比例轉(zhuǎn)換原則將等級(jí)轉(zhuǎn)換成等級(jí)轉(zhuǎn)換分，較好地解決了不同再選科目成績(jī)之間不具備可加性的問題。三是能夠保持考生每門學(xué)科成績(jī)排名順序不變;四是能夠最大限度保證考生的成績(jī)具有良好的區(qū)分度，滿足高等學(xué)校人才選拔需要。
四、普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
29.為什么要建立并規(guī)范普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度？
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析，是發(fā)展和培育學(xué)生良好個(gè)性的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要制度。開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，有利于促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培育奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì);有利于促進(jìn)普通高中轉(zhuǎn)變育人方式，為高等學(xué)�？茖W(xué)選拔人才提供重要參考。
30.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容有哪些？
普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要反映學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。主要包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動(dòng)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容。
普通高中學(xué)校還可以基于學(xué)生發(fā)展的年齡特征，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，細(xì)化學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容和要求，并分年級(jí)在上述指標(biāo)框架內(nèi)增設(shè)反映學(xué)校辦學(xué)特色的評(píng)價(jià)內(nèi)容。
31.通過什么方式記錄學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展情況？
普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作依托我省綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)進(jìn)行管理，建立客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確記錄信息的監(jiān)督機(jī)制。普通高中學(xué)校具體實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，指導(dǎo)學(xué)生寫實(shí)記錄成長(zhǎng)過程，在整理遴選、公示確認(rèn)、審核簽字的基礎(chǔ)上形成學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案并確保檔案材料客觀真實(shí)。
32.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案材料如何應(yīng)用？
（一）促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)展。通過建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，引導(dǎo)學(xué)生在記錄成長(zhǎng)事實(shí)的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)和提升自我，建立自信，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。通過定期展示、公示集中反映學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的有關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高。通過對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r的科學(xué)分析，客觀評(píng)價(jià)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的主要特征和突出表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，明確努力方向，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展。
（二）推進(jìn)普通高中轉(zhuǎn)變育人方式。通過綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革，引導(dǎo)高中學(xué)校把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，按照新課程方案要求，加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，強(qiáng)化學(xué)生終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能，打牢學(xué)生成長(zhǎng)的共同基礎(chǔ)，加快推進(jìn)育人方式變革，全面提升素質(zhì)教育水平。
（三）服務(wù)高�？茖W(xué)選拔人才。學(xué)生高中畢業(yè)時(shí)，個(gè)人的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案將以統(tǒng)一格式提供給相關(guān)高校。高校要根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使用辦法，組織教師等專業(yè)人員對(duì)檔案材料進(jìn)行研究分析，采取集體評(píng)議等方式作出客觀評(píng)價(jià)，作為招生錄取的重要參考。在考生分?jǐn)?shù)相同時(shí)，可作為優(yōu)先錄取和優(yōu)先安排專業(yè)的依據(jù)。高校應(yīng)在招生章程中明確綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體使用辦法并提前公布，規(guī)范、公開使用情況。
33.如何確保高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案材料的真實(shí)可信？
一是建立審核制度。各級(jí)教育主管部門、學(xué)校負(fù)責(zé)審核各自錄入“信息管理系統(tǒng)”的信息與數(shù)據(jù)，學(xué)生遴選進(jìn)入的成長(zhǎng)記錄需經(jīng)班主任及有關(guān)教師和學(xué)校審核。
二是加強(qiáng)信譽(yù)考核。各級(jí)教育主管部門要將各地、各校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中材料的真實(shí)性納入誠(chéng)信考核體系，并依據(jù)教育誠(chéng)信體系相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理，違背國(guó)家法律法規(guī)的將依法予以追責(zé)。弄虛作假的實(shí)證材料不得作為對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的依據(jù)。學(xué)生個(gè)人經(jīng)查實(shí)有弄虛作假行為的，給予批評(píng)教育，性質(zhì)惡劣的將記入個(gè)人誠(chéng)信檔案，本人承擔(dān)相應(yīng)后果。
三是建立健全監(jiān)督與追責(zé)制度，建立公示制度、申訴與復(fù)議制度、抽查制度和誠(chéng)信責(zé)任追究制度。
五、普通高等學(xué)校統(tǒng)一考試招生
34.普通高等學(xué)校招生錄取方式有什么變化？
從2025年起，高等學(xué)校將按物理科目類、歷史科目類分列招生計(jì)劃、分開劃線、分別錄取。按“院校專業(yè)組”，以平行志愿方式投檔(提前批及特殊類型除外)。投檔錄取只分層次、不分批次，同一層次按照考生總成績(jī)分時(shí)分段進(jìn)行。高等學(xué)校依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)、高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考高中階段綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取考生。
35.普通高等學(xué)校招生錄取志愿設(shè)置有什么變化？
傳統(tǒng)的志愿設(shè)置是以一所學(xué)校為一個(gè)志愿單位，每個(gè)學(xué)校下可以填若干個(gè)專業(yè)志愿和是否服從專業(yè)調(diào)劑志愿;高考綜合改革后，志愿設(shè)置將主要采用“院校專業(yè)組”的組合方式，以“院校專業(yè)組”為一個(gè)志愿單位，適當(dāng)增加志愿填報(bào)數(shù)量，滿足考生志愿填報(bào)需求�？忌驹柑顖�(bào)不分批次，按照考生總成績(jī)分時(shí)分段進(jìn)行。具體志愿數(shù)量及部分特殊類型招生志愿設(shè)置等將另行公布。
36.什么是“院校專業(yè)組”的志愿組合方式？
“院校專業(yè)組”就是將一所院校選考科目要求相同的若干個(gè)專業(yè)合成一個(gè)組，每個(gè)組內(nèi)可包含數(shù)量不等的專業(yè)，一所院�？稍O(shè)置多個(gè)“院校專業(yè)組”，以“院校專業(yè)組”為單位進(jìn)行投檔錄取。
37.“院校專業(yè)組”的志愿填報(bào)有何優(yōu)勢(shì)？
一是能提高考生志愿滿意度。“院校專業(yè)組”的志愿設(shè)置模式，考生根據(jù)自己所選的選擇考科目填報(bào)相應(yīng)的專業(yè)組志愿，專業(yè)組內(nèi)可能是一個(gè)專業(yè)，也可能是多個(gè)專業(yè)(即使是多個(gè)專業(yè)也是對(duì)選考科目要求相同的專業(yè)，跨度不會(huì)太大)，考生按專業(yè)組投檔后，若未被所填報(bào)專業(yè)錄取，還可在該專業(yè)組內(nèi)進(jìn)行專業(yè)調(diào)劑，提升了考生的興趣志向和最終所錄專業(yè)的契合度，真正做到了“學(xué)其所好、錄其所長(zhǎng)”。
二是符合高等學(xué)校選拔和培養(yǎng)人才的要求。高等學(xué)校根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)的要求以及學(xué)校自身辦學(xué)的需要，設(shè)置選擇考科目要求。按“院校專業(yè)組”投檔錄取，能提高考生選考科目與高等學(xué)校招生專業(yè)選考要求的匹配度，使學(xué)校招錄到有相應(yīng)學(xué)科特長(zhǎng)和興趣的考生，有利于進(jìn)校后人才培養(yǎng)和學(xué)校自身發(fā)展。
三是能夠引領(lǐng)基礎(chǔ)教育健康發(fā)展。促使高中學(xué)校關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的興趣特長(zhǎng)和專業(yè)志向，更多關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展。
38.高等學(xué)校招生專業(yè)對(duì)選考科目有何要求？
高等學(xué)校結(jié)合自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，認(rèn)真研究本校專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)高中學(xué)生學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)的需要，根據(jù)教育部《高校本科招生專業(yè)選考科目要求指引》對(duì)每個(gè)具體專業(yè)提出選考科目要求。如某高等學(xué)校的某專業(yè)首選科目要求為“物理”，再選科目不限，則表示考生選擇考3科中只要選考物理就可報(bào)考該專業(yè)，對(duì)另2科再選科目沒有要求。高等學(xué)校專業(yè)選考科目要求提前兩年公布。我省將匯總在川招生高等學(xué)校所提的選考科目要求，及時(shí)提供考生參考。
39.高等學(xué)校招生計(jì)劃如何編制？
高等學(xué)校將嚴(yán)格按照提前公布的本校擬招生專業(yè)的選考科目要求，并根據(jù)人才培養(yǎng)要求，按照“物理科目類”和“歷史科目類”兩類分本、�？品謩e編制招生計(jì)劃，對(duì)選考科目的要求將明確到每一個(gè)招生專業(yè)中。如果某一專業(yè)既可按“物理科目類”也可按“歷史科目類”招生，也須分開編制招生計(jì)劃。
六、高等職業(yè)教育分類考試招生
40.為什么要實(shí)行高等職業(yè)教育分類考試招生？
實(shí)行高等職業(yè)教育分類考試招生是本輪高考綜合改革的一個(gè)重大舉措。高等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要任務(wù)，因此在考試招生中更加注重對(duì)學(xué)生職業(yè)傾向和職業(yè)技能的考核。實(shí)行高等職業(yè)教育分類考試招生，將高職院校的招生與普通高等學(xué)校相對(duì)分開，既有利于高職院校按照職業(yè)教育的規(guī)律選拔和培養(yǎng)技能型人才，同時(shí)也有利于一部分學(xué)生盡早地選擇適合自己的職業(yè)教育。
41.高中階段畢業(yè)生就讀高職院校有哪些途徑？
一是通過分類考試招生錄取。進(jìn)一步完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試招生制度，合理安排高等職業(yè)教育分類考試招生規(guī)模，發(fā)揮分類考試作為高職院校招生主渠道的作用。
二是參加普通高考但未被本科院校錄取的考生，可以參加高職(�？�)統(tǒng)招批次的錄取。
七、高中教育教學(xué)
42.高考綜合改革對(duì)現(xiàn)行高中教學(xué)將會(huì)產(chǎn)生哪些影響？
一是對(duì)普通高中多樣化發(fā)展形成有利條件。在課程設(shè)置上，高中學(xué)�？梢栽谶x修課程，特別是在校本課程的建設(shè)上形成鮮明特色;在教學(xué)安排上，可以根據(jù)本校學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試科目選擇情況和師資情況，在必修課程的教學(xué)上形成特色，建設(shè)精品課程。二是對(duì)高中階段的選擇性教育具有提升和推動(dòng)作用。學(xué)習(xí)的選擇性是高中新課改的重要價(jià)值取向和改革目標(biāo)。選擇考科目的自主選擇性，將促進(jìn)高中課程的走班教學(xué)，從而有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)共同基礎(chǔ)上的差異化、個(gè)性化發(fā)展。高職院校分類考試招生實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評(píng)價(jià)辦法，有利于中職學(xué)校強(qiáng)化實(shí)踐技能培養(yǎng)，有利于普通高中開設(shè)職業(yè)技能類選修課程，有利于普通高中和中職教育的融通發(fā)展。三是對(duì)中學(xué)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展具有促進(jìn)作用。不分文理的評(píng)價(jià)體系與機(jī)制改革，學(xué)生可以文理混合選課。一方面擴(kuò)大了學(xué)生的選擇權(quán)，另一方面促進(jìn)學(xué)生文科思維能力和理科思維能力的融合碰撞,從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，有利于實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
43.為什么要實(shí)施選課走班？
實(shí)施普通高中選課走班教學(xué)是普通高中人才培養(yǎng)的必然要求，是適應(yīng)高考綜合改革的舉措之一，是一項(xiàng)旨在尊重學(xué)生個(gè)性差異、擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)自主選擇權(quán)、滿足不同潛質(zhì)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的重要舉措，是因材施教、促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方式改革。
44.如何開展選課走班教學(xué)？
一是嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家頒布的普通高中課程方案。開齊開足必修課程，創(chuàng)造條件開好選擇性必修課程，積極開發(fā)精品選修課程，努力滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要。學(xué)校不得為了增加選擇考學(xué)科的課時(shí)而擠占其他非選擇考科目的課時(shí)。二是著力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。通過購(gòu)買服務(wù)、返聘優(yōu)秀退休教師、推進(jìn)“縣管校聘”等多種措施，緩解部分學(xué)科教師結(jié)構(gòu)性缺編問題。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，加大對(duì)富余學(xué)科教師的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。三是著力改善辦學(xué)條件。通過新改擴(kuò)建部分高中、嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃等措施，消除普通高中大班額。加強(qiáng)智慧校園建設(shè)，充分運(yùn)用信息技術(shù)，逐步實(shí)現(xiàn)選課、排課、管理、評(píng)價(jià)等管理活動(dòng)智能化。四是著力加強(qiáng)選課指導(dǎo)。針對(duì)我省選擇考科目12種組合，教育廳制訂普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的實(shí)施意見、普通高中學(xué)校教學(xué)管理工作的指導(dǎo)意見等，各地各學(xué)校因地制宜編制選課指南，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理選課。加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通交流，共同指導(dǎo)學(xué)生合理選課，減少選課的盲目性和功利性。學(xué)校不得強(qiáng)制學(xué)生選課。五是著力完善管理制度。探索與選課走班教學(xué)相適應(yīng)的學(xué)校教學(xué)管理制度，構(gòu)建行政班與教學(xué)班、班主任和導(dǎo)師制有機(jī)結(jié)合的班級(jí)管理制度。加強(qiáng)與選課走班教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控，認(rèn)真探索學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)的科學(xué)方法。
45.為什么要做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)？
高中階段是學(xué)生健康發(fā)展、個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生選擇未來人生發(fā)展方向的關(guān)鍵時(shí)期。加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，是構(gòu)建符合教育規(guī)律、體現(xiàn)時(shí)代特征、具有中國(guó)特色的人才培養(yǎng)體系的必然要求，是適應(yīng)高考綜合改革的必由之路，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的重要舉措。做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作有利于促進(jìn)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)選擇、明確未來發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的發(fā)展，有利于推動(dòng)全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高普通高中綜合育人水平，實(shí)現(xiàn)多樣化特色化發(fā)展。
46.普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的主要內(nèi)容是什么？
普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)主要包括理想信念、自我認(rèn)知、社會(huì)理解、學(xué)業(yè)發(fā)展、健康生活和生涯規(guī)劃等六個(gè)方面，幫助學(xué)生樹立正確理想信念、正確認(rèn)識(shí)自我，更好適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活，處理好個(gè)人興趣特長(zhǎng)與國(guó)家和社會(huì)需要的關(guān)系，提高選修課程、選考科目、報(bào)考專業(yè)和未來發(fā)展方向的自主選擇能力。
（一）理想信念。用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，增強(qiáng)愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義的情懷，培養(yǎng)奮斗精神，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而勤奮學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。
（二）自我認(rèn)知。指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，了解自己的性格特征、興趣愛好和能力特長(zhǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，正確看待個(gè)體差異，認(rèn)識(shí)并發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)與價(jià)值，準(zhǔn)確定位自身角色，提升自主發(fā)展的意識(shí)和能力。
（三）社會(huì)理解。指導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)意識(shí)，加強(qiáng)社會(huì)理解，認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，遵紀(jì)守法，自覺弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神、感恩意識(shí)和合作能力，形成對(duì)他人、對(duì)社會(huì)各行各業(yè)的尊重與理解。
（四）學(xué)業(yè)發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生了解普通高中課程設(shè)計(jì)、學(xué)科知識(shí)體系和學(xué)科核心素養(yǎng)等要求，結(jié)合自身特點(diǎn)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理選修課程，科學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培育良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和獨(dú)立思考能力，挖掘?qū)W習(xí)潛能，改善學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)業(yè)水平。
（五）健康生活。加強(qiáng)生命教育，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、健康成長(zhǎng)的意識(shí)，提升自我保護(hù)的能力。指導(dǎo)學(xué)生提升生活自理和自立的能力，促進(jìn)形成良好行為規(guī)范、獨(dú)立生活習(xí)慣和健康生活方式。指導(dǎo)學(xué)生自主調(diào)節(jié)情感情緒，增強(qiáng)環(huán)境適應(yīng)能力，培養(yǎng)健康的人際關(guān)系，正確面對(duì)學(xué)習(xí)、情感、個(gè)性、意志等方面的問題，養(yǎng)成健全的心理品格。
（六）生涯規(guī)劃。指導(dǎo)學(xué)生在充分的自我認(rèn)知、社會(huì)理解和職業(yè)行業(yè)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，了解不同職業(yè)的能力需求、發(fā)展前景、社會(huì)責(zé)任等，結(jié)合自己興趣、特長(zhǎng)、個(gè)性等因素，合理規(guī)劃升學(xué)與就業(yè)目標(biāo)，正確處理個(gè)人興趣愛好、職業(yè)理想和社會(huì)需求的關(guān)系，培養(yǎng)職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃的意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，努力實(shí)現(xiàn)興趣、理想與職業(yè)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
47.如何做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)？
一是從實(shí)施的角度要做好四個(gè)方面工作。
（一）構(gòu)建學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程體系。各普通高中學(xué)校要根據(jù)我省普通高中課程改革和高考綜合改革實(shí)施要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，積極開發(fā)適合本校的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程，制定課程實(shí)施方案，努力構(gòu)建科學(xué)適切、內(nèi)涵豐富、體系完備的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程體系。加強(qiáng)學(xué)科融合教育，將學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)滲透到各個(gè)學(xué)科，通過對(duì)各學(xué)科核心素養(yǎng)、發(fā)展趨勢(shì)和相關(guān)職業(yè)等內(nèi)容的教育教學(xué)，充分發(fā)揮各學(xué)科對(duì)于學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)作用。
（二）積極開展各類主題活動(dòng)。各普通高中學(xué)校要通過知識(shí)講座、情境模擬、案例探討、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練、藝術(shù)實(shí)踐等活動(dòng)方式，增強(qiáng)學(xué)生參與實(shí)踐、自我探索、知識(shí)應(yīng)用等能力，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中加強(qiáng)自我認(rèn)知、明確職業(yè)理想、實(shí)現(xiàn)主動(dòng)發(fā)展。構(gòu)建普通高中、高等學(xué)校協(xié)同育人機(jī)制，推動(dòng)高等學(xué)校以多種方式向高中學(xué)校介紹專業(yè)設(shè)置、選拔要求、培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)方向等，為學(xué)生提供咨詢和幫助。大力推進(jìn)家校共育，通過家委會(huì)、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)職業(yè)講座等多種方式邀請(qǐng)不同職業(yè)背景的家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，介紹相關(guān)職業(yè)發(fā)展情況，促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)理解和健康成長(zhǎng)。
（三）開展豐富多彩的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。積極與企事業(yè)單位對(duì)接，逐步建立職業(yè)體驗(yàn)基地，組織學(xué)生定期開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。積極拓展校內(nèi)外渠道，利用愛國(guó)主義教育基地、校外活動(dòng)基地、藝術(shù)實(shí)踐工坊、實(shí)訓(xùn)基地、研學(xué)基地、博物館、科技館、藝術(shù)館、體育館等場(chǎng)所，組織開展豐富多樣的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走出校門、走進(jìn)社區(qū)、走向社會(huì)，豐富實(shí)踐體驗(yàn)，為選擇專業(yè)和職業(yè)提供判斷依據(jù)。
（四）科學(xué)實(shí)施發(fā)展指導(dǎo)評(píng)價(jià)。各普通高中學(xué)校要依據(jù)我省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法，全面、客觀、公正評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展，充分運(yùn)用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)，為每名學(xué)生建立個(gè)性化成長(zhǎng)檔案，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)情況進(jìn)行科學(xué)分析和診斷，為其未來發(fā)展提供指導(dǎo)。各�？筛鶕�(jù)實(shí)際情況，依托有資質(zhì)的權(quán)威專業(yè)機(jī)構(gòu)，為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的自我認(rèn)知與生涯規(guī)劃方面的測(cè)評(píng)，為學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)提供參考。
二是從條件保障的角度要做好四個(gè)方面工作。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)教育主管部門要高度重視普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作，完善相關(guān)制度，指定專人負(fù)責(zé)相關(guān)工作，確保工作落實(shí)。要指導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際，整合機(jī)構(gòu)設(shè)置，建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，制定校本化的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)方案，設(shè)計(jì)開發(fā)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程與活動(dòng)，有條件的學(xué)�？善刚�(qǐng)高等院校、科研院所及相關(guān)社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的專業(yè)人士作為兼職導(dǎo)師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。要加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障，完善配套設(shè)施，確保硬件建設(shè)、課程開發(fā)、教師培訓(xùn)等各類教育指導(dǎo)活動(dòng)的順利開展。
（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。各普通高中學(xué)校要建立以專職教師為骨干，班主任、學(xué)科教師共同參與、互相配合的學(xué)生發(fā)展專兼職師資隊(duì)伍。各地教育主管部門和普通高中學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師的管理和培訓(xùn)，將學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)作為通識(shí)課程納入中小學(xué)教師培訓(xùn)必修模塊。要加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力和水平，逐步建成一支專業(yè)能力強(qiáng)、整體素質(zhì)高的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教師隊(duì)伍。
（三）加強(qiáng)研究指導(dǎo)。各級(jí)教育主管部門要依托高等院校和教科研部門，積極開展普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的理論和實(shí)踐研究。要組建普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)專家團(tuán)隊(duì)，廣泛開展調(diào)查研究，推動(dòng)地區(qū)、學(xué)校創(chuàng)新普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)模式。要積極開展區(qū)域內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流，認(rèn)真總結(jié)形成區(qū)域性研究成果，充分發(fā)揮研究成果的指導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作科學(xué)、健康發(fā)展。
（四）加強(qiáng)督導(dǎo)考核。各市(州)、縣(市、區(qū))要將實(shí)施學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)作為普通高中教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，納入對(duì)學(xué)校的督導(dǎo)檢查范圍，組織人員對(duì)學(xué)校的相關(guān)制度、師資配備、特色課程、活動(dòng)開展、體驗(yàn)基地建設(shè)和科學(xué)評(píng)價(jià)的落實(shí)情況進(jìn)行督查。各校要將學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)納入教師工作量，作為績(jī)效考核重要內(nèi)容，在評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升、考核獎(jiǎng)懲等方面予以傾斜。
八、考試招生管理
48.我省如何保障高考綜合改革順利實(shí)施？
一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。省級(jí)層面已在省招考委下設(shè)由省政府分管負(fù)責(zé)同志任組長(zhǎng)的全省高考綜合改革專項(xiàng)工作組，全面負(fù)責(zé)高考綜合改革工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織領(lǐng)導(dǎo)。各地將成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，深入研究改革中面臨的突出問題，特別是要采取有力措施解決好高中師資和基礎(chǔ)條件不足等問題。同時(shí)，教育、編制、發(fā)改、財(cái)政、人社等部門將加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，完善配套措施，落實(shí)主體責(zé)任，形成推動(dòng)改革的合力。
二是完善經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制。落實(shí)財(cái)政教育支出主體責(zé)任，完善生均公用經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，完善成本分擔(dān)機(jī)制，多渠道籌措普通高中建設(shè)資金。
三是加強(qiáng)人員隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步加大編制統(tǒng)籌調(diào)配力度，適應(yīng)選課走班教學(xué)需要。完善績(jī)效工資學(xué)校內(nèi)部分配辦法，在分配中堅(jiān)持多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，向班主任傾斜，向教學(xué)一線和教育教學(xué)成果突出的教師傾斜。創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式，重點(diǎn)提升教師新課程實(shí)施、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和走班教學(xué)管理能力。健全招生考試隊(duì)伍管理制度，提高專業(yè)化管理和服務(wù)能力。
49.我省如何強(qiáng)化考試安全和誠(chéng)信制度建設(shè)？
我省將加強(qiáng)高等學(xué)�？荚囌猩踩芾�，進(jìn)一步做好報(bào)名、考試、評(píng)卷和錄取各項(xiàng)管理工作，完善公示公開、舉報(bào)和申訴等各方面的制度，建立公平、有序、高效的考試招生秩序，努力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)密的教育考試招生安全體系。加強(qiáng)對(duì)考生、教師及考試工作人員的誠(chéng)信教育和評(píng)價(jià)管理，健全學(xué)校、個(gè)人考試誠(chéng)信檔案，積極營(yíng)造誠(chéng)信考試、公正選才的良好環(huán)境。加強(qiáng)對(duì)高中階段學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的指導(dǎo)，建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)學(xué)校信譽(yù)制度及相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。
50.我省如何確�？荚囌猩焦�？
我省將繼續(xù)深入實(shí)施招生“陽光工程”，完善學(xué)校招生章程制定和公布制度，強(qiáng)化招生政策、招生計(jì)劃、實(shí)施過程和錄取結(jié)果等信息公開。建立責(zé)任追究制度，嚴(yán)肅查處考試招生中存在的違規(guī)行為，及時(shí)公布處理結(jié)果。進(jìn)一步加強(qiáng)行政管理，引導(dǎo)學(xué)校健全自律機(jī)制，充分發(fā)揮社會(huì)監(jiān)督作用，共同維護(hù)考試招生秩序，保證公正公平。
四川“新高考”政策,官方解讀50問
