她叫全惠星，博士，曾任耶魯大學(xué)教授，現(xiàn)任東巖文化研究所理長(zhǎng)。
出生于首爾，梨花女子大學(xué)英文系二年級(jí)時(shí)，以全額獎(jiǎng)學(xué)金作交換學(xué)生去美國(guó)留學(xué)，在迪克遜大學(xué)學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)，后進(jìn)入波士頓大學(xué)研究生院，取得社會(huì)學(xué)博士和人類(lèi)學(xué)博士，曾學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，作品有《有奉獻(xiàn)精神的父母培養(yǎng)大人物》。
她被譽(yù)為“韓國(guó)首席媽媽”，她用自己的方式震撼了世界：她將6個(gè)子女全部培養(yǎng)成哈佛大學(xué)和耶魯大學(xué)的博士，畢業(yè)后，他們分別擔(dān)任著名大學(xué)的教授、院長(zhǎng)和美國(guó)白宮衛(wèi)生部長(zhǎng)助理等要職。
《紐約時(shí)報(bào)》評(píng)論認(rèn)為：“這個(gè)成功的家庭，可與美國(guó)歷史上著名的肯尼迪家族相媲美。”如今，奇跡的創(chuàng)造者全惠星女士，成為全球媽MD典范。
全惠星接受美國(guó)哥倫比亞電視臺(tái)專(zhuān)題采訪時(shí)，透露了她獨(dú)特的教育理念：“我在研究中國(guó)古代文化中受到了啟發(fā)，中國(guó)有句話‘功夫在詩(shī)外’，運(yùn)用到我的教育方法中就是功夫在‘學(xué)’外。”
◆ ◆ ◆
先來(lái)看看她6個(gè)子女的情況
大女兒慶信，哈佛畢業(yè)，麻省理工學(xué)院理學(xué)博士，現(xiàn)任韓國(guó)中央大學(xué)化學(xué)系教授。
大兒子京柱，畢業(yè)于耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院，曾任馬薩諸塞州衛(wèi)生和公共服務(wù)部部長(zhǎng)，現(xiàn)任哈佛大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院副院長(zhǎng)。
二兒子?xùn)|柱，中學(xué)獲得美國(guó)總統(tǒng)獎(jiǎng);哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)博士和麻省理工學(xué)院哲學(xué)博士。
三兒子洪柱，哈佛大學(xué)學(xué)業(yè)后，留學(xué)英國(guó)牛津大學(xué)，后回到哈佛大學(xué)獲得法學(xué)博士學(xué)位。之后受到耶魯大學(xué)法學(xué)院的邀請(qǐng)，成為該學(xué)院首位韓裔客席教授�，F(xiàn)任耶魯大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)。曾出任助理國(guó)務(wù)卿，主管人權(quán)事務(wù)。
二女兒慶恩，哈佛大學(xué)法學(xué)博士學(xué)位后，曾任美國(guó)哥倫比亞大學(xué)法學(xué)院副教授，現(xiàn)任耶魯大學(xué)法學(xué)院臨床法學(xué)客席教授。耶魯大學(xué)聘請(qǐng)的首位非白人的女性客席教授。
小兒子定柱，哈佛大學(xué)社會(huì)學(xué)系畢業(yè)后，在波士頓美術(shù)博物館和紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院獲得了美術(shù)學(xué)領(lǐng)域的最高學(xué)位——MFA(藝術(shù)碩士)。
◆ ◆ ◆
說(shuō)下這位首席媽媽的家教心得
1、媽媽們要懂得發(fā)展自我
自我發(fā)展，就是在個(gè)人的職業(yè)范圍內(nèi)，最大限度地發(fā)揮自己的才華。不管從事什么職業(yè)，媽媽都要盡最大努力去開(kāi)發(fā)自我。要想培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，就要先提高母親的能力。母親對(duì)一個(gè)家庭，起著決定性的作用。
對(duì)女性來(lái)說(shuō)，事業(yè)和家庭就像小鳥(niǎo)的兩只翅膀，只有力量均衡才能展翅高飛。女性如果不能把自己所處的社會(huì)和家庭結(jié)合在一起，不能積極愉快地生活，那么，她的整個(gè)家庭，包括丈夫和孩子都會(huì)受到影響。
母親應(yīng)該在工作和家庭中找到一個(gè)均衡點(diǎn)。是否進(jìn)入職場(chǎng)工作并不重要，關(guān)鍵的是應(yīng)該以什么樣的態(tài)度對(duì)待自己所承擔(dān)的職責(zé)，能否積極主動(dòng)地自我發(fā)展，有無(wú)能力排列事情的先后順序，并解決家庭和事業(yè)相互沖突所產(chǎn)生的矛盾和困難。
◆ ◆ ◆ ◆ ◆
記得在我的孩子即將進(jìn)入高中的時(shí)候，我也面臨過(guò)繼續(xù)工作還是照顧家庭的選擇。當(dāng)時(shí)為了從財(cái)團(tuán)那里爭(zhēng)取到更多的研究經(jīng)費(fèi)，我如火如荼地開(kāi)展了工作，并投入了很多的時(shí)間和精力。
但在孩子面臨升學(xué)問(wèn)題，需要對(duì)話和勉勵(lì)時(shí)，我仍然選擇了孩子們。社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)的活動(dòng)剛好訂在孩子正式開(kāi)學(xué)的前夕，在我的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里，這是非常重要的聚會(huì)，但是我?guī)缀鯖](méi)有去參加過(guò)。
2、絕對(duì)不要為孩子犧牲自己
我懷上第一個(gè)孩子的時(shí)候，心情很焦慮。我日思夜想怎樣做個(gè)好父母，怎么才算好父母，加上當(dāng)時(shí)又沒(méi)有別人的指導(dǎo)，連相關(guān)的書(shū)籍也找不到。我陷在這樣的焦慮中，不能自拔。
后來(lái)，我想起了我的父母，回憶起他們對(duì)我的教育過(guò)程，瞬間，不只是育兒?jiǎn)栴}，就連人生問(wèn)題也好像是重新聚焦了一樣，變得清晰明朗起來(lái)。
我的父母不是為孩子無(wú)條件犧牲的人。他們始終在學(xué)習(xí)、進(jìn)步，充實(shí)自己的人生，他們的生活態(tài)度和世界觀影響到了很多人，也成為孩子們的榜樣。
我從小時(shí)候他們對(duì)我的教導(dǎo)為起點(diǎn)，重新回顧了我的人生。這真是一次漫長(zhǎng)而獲益匪淺的過(guò)程。在回憶中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)，如同養(yǎng)分重新滋養(yǎng)了我的內(nèi)心。對(duì)我來(lái)說(shuō)，懷孕不僅是做母親的開(kāi)始，而且也是作為一個(gè)人，重新考慮今后的路、該做什么以及不該做什么等問(wèn)題的寶貴契機(jī)。
◆ ◆ ◆ ◆ ◆
一般懷孕的母親都是如此，在欣喜的同時(shí)會(huì)擔(dān)心自己是否有能力成為一個(gè)好母親。這種擔(dān)心是必要的，一定要聽(tīng)從自己的感覺(jué)，有了擔(dān)心的情緒，不要逃避，不要視而不見(jiàn)，要多考慮如何解決和疏導(dǎo)自己的擔(dān)心。這時(shí)如果想不清楚的話，以后就可能受到影響，偏離好父母的標(biāo)準(zhǔn)。
如何成為好父母呢？
很多父母愛(ài)孩子至深，可能認(rèn)為要一切為了孩子，無(wú)條件為孩子犧牲，這樣才能保證孩子全方位受到呵護(hù)。但是我不這么認(rèn)為。前面的文章中我也提到過(guò)，作為父母，關(guān)鍵在于如何能夠成為孩子們的引導(dǎo)者，幫助他們看到未來(lái)、走上屬于自己的人生道路。
要想成為最好的引導(dǎo)者，父母首先要思考自己的人生目標(biāo)。為了目標(biāo)，計(jì)劃好自己的人生，日積月累，始終進(jìn)步，并有能力去幫助和影響他人，方能成為孩子的好榜樣。
如果父母沒(méi)有這樣的能力，不能給孩子適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，不能讓孩子從內(nèi)心里感到敬佩，那么，孩子們自然不會(huì)向他們學(xué)習(xí)，即使他們?yōu)楦改傅酿B(yǎng)育之恩感激不盡。
◆ ◆ ◆ ◆ ◆
僅僅有能力養(yǎng)育孩子，卻沒(méi)有能力引導(dǎo)孩子的父母，并不是合格和優(yōu)秀的父母。父母自己一定要有目標(biāo)意識(shí)，即使為人父母了，也要繼續(xù)努力。父母的人生應(yīng)該是完整的，不能被孩子所隔斷。做到這點(diǎn)，反而會(huì)比無(wú)條件犧牲更難。但是，這才是真正愛(ài)孩子，也愛(ài)自己的父母要選擇的路。
在這一點(diǎn)上，我們要想想，現(xiàn)在我對(duì)孩子的所作所為是不是出于真正的愛(ài)？
我是否被一定要為孩子無(wú)條件犧牲的這種價(jià)值觀所包圍，執(zhí)著于孩子，而忽視了讓自己成為被孩子所尊敬和愛(ài)戴的父母?
我是否將孩子看作是去完成自己未完成的夢(mèng)想的代理人?
父母生育了孩子，但并不能擁有孩子。父母和孩子從一開(kāi)始就是各自獨(dú)立的，大家都有自己的人生之路要走，如果愛(ài)孩子，就要從“好母親情結(jié)”中擺脫出來(lái)，努力做自己。
3、創(chuàng)造一個(gè)隨時(shí)隨地讀書(shū)的環(huán)境
無(wú)論在家里的哪個(gè)角落，都有學(xué)習(xí)的氛圍。這一切都是我先生所營(yíng)造出來(lái)的。不用強(qiáng)求他們?nèi)W(xué)，孩子們的眼里只能看到書(shū)桌和正在學(xué)習(xí)的家人，他們就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是我們家庭日常生活的一部分。
剛結(jié)婚的時(shí)候，在我們租住的公寓里只有一張書(shū)桌。我和先生都是喜歡學(xué)習(xí)的人，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，一張書(shū)桌是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，我說(shuō)我可以先在茶幾上學(xué)習(xí)。但先生馬上反對(duì)，說(shuō)那樣的小茶幾怎么能用來(lái)學(xué)習(xí)呢。
然而，我們當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)情況并不允許我們購(gòu)買(mǎi)更多的書(shū)桌。所以，我先生只要有時(shí)間就去二手市場(chǎng)，希望能給我找到一個(gè)合適的二手書(shū)桌。終于有一天，他用很便宜的價(jià)格買(mǎi)回來(lái)了一張看起來(lái)不大卻很別致的高檔書(shū)桌。
◆ ◆ ◆ ◆ ◆
在我們家，書(shū)桌并不僅僅是單純的裝飾家具，而是用于學(xué)習(xí)的特別家具。先生費(fèi)心為我準(zhǔn)備書(shū)桌，是因?yàn)樗坏珜⑽铱醋鏊钠拮�，更將我視為一名學(xué)者，所以這張書(shū)桌才顯得更加珍貴。
每天晚上刷完碗之后，我就坐在書(shū)桌前學(xué)習(xí);哄著孩子們睡覺(jué)之后，我也會(huì)坐在書(shū)桌前繼續(xù)學(xué)習(xí)�？吹侥赣H努力學(xué)習(xí)的樣子，孩子們自然而然將學(xué)習(xí)當(dāng)做是生活的一部分。
父母只要讓孩子們懂得學(xué)習(xí)并不是什么特別的事情，而是日常生活中的一部分，就等于是為孩子做了一切有關(guān)學(xué)習(xí)的事情了。如果父母能夠自然地坐在書(shū)桌前，孩子也會(huì)跟書(shū)桌親近起來(lái)的。比起說(shuō)“你學(xué)習(xí)吧”，更有用的是說(shuō)“我們學(xué)習(xí)吧”。
正因?yàn)橛羞@樣的認(rèn)識(shí)，我先生無(wú)論到誰(shuí)家里，都會(huì)先觀察那家的書(shū)桌。如果人家沒(méi)有一張像樣的書(shū)桌，他總是會(huì)無(wú)法容忍地說(shuō)上幾句。
因?yàn)橛羞@樣的先生，我們家里到處都是書(shū)桌。到我們家里做客的人都會(huì)問(wèn)：“你們家里的書(shū)桌為什么這么多?”六個(gè)兄弟姐妹加上我們夫妻，每人有一個(gè)書(shū)桌，這樣就是八個(gè)了。
但是我先生并沒(méi)有滿(mǎn)足于此，他在房東設(shè)計(jì)好的地下游樂(lè)室里擺上了一圈書(shū)桌，把房間布置成了一個(gè)圖書(shū)館。這下，我們家里的每個(gè)人都有兩個(gè)書(shū)桌了。為了讓孩子們的朋友來(lái)我家時(shí)也能夠?qū)W習(xí)，就又多準(zhǔn)備了兩張。
在不太大的家里，光書(shū)桌就有19個(gè)，再加上餐桌和茶幾有時(shí)也充當(dāng)了書(shū)桌的作用，算起來(lái)就更多了。
因此，無(wú)論在家里的哪個(gè)角落，都有學(xué)習(xí)的氛圍。這一切都是我先生所營(yíng)造出來(lái)的。書(shū)桌多了，孩子們就自然地想到去學(xué)習(xí)。
◆ ◆ ◆ ◆ ◆
實(shí)際上，也確實(shí)起到了那樣的效果。不用強(qiáng)求他們?nèi)W(xué)，孩子們的眼里只能看到書(shū)桌和正在學(xué)習(xí)的家人，他們就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是我們家庭日常生活的一部分。
孩子們放學(xué)回來(lái)，首先會(huì)馬上完成當(dāng)天的作業(yè)，然后去地下圖書(shū)室，做其他自己喜歡的功課，最后才出去玩。家里書(shū)桌比較多，因此在孩子們學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果有朋友來(lái)玩，就會(huì)坐在一旁的書(shū)桌上跟著一起寫(xiě)作業(yè)或者讀書(shū)。
附近鄰居都說(shuō)，到了我們家，孩子們就會(huì)開(kāi)始學(xué)習(xí)，甚至有些父母會(huì)在每天下午的時(shí)候把不愿意學(xué)習(xí)的孩子們送到我們家里來(lái)呢。我們家里的地下圖書(shū)館，既是我們家孩子的圖書(shū)館，也成了附近孩子們下課后的圖書(shū)館。
最近，我還發(fā)現(xiàn)有些父母為了孩子，將房間裝飾得很漂亮，但是房間里卻看不到父母希望孩子們學(xué)習(xí)的心意。而在我們家，一個(gè)房間首先要布置的就是書(shū)桌，這樣放置其他家具的空間相對(duì)縮小了，看上去總會(huì)顯得很擁擠。
此外，先生怕書(shū)桌的邊角過(guò)于銳利會(huì)碰傷孩子們，所以全部削下來(lái)了。又不是專(zhuān)業(yè)的木匠，他的手藝不可能做得好看。如果不知情的人看到，還以為好好的家具被弄壞了呢。
老實(shí)說(shuō)，我也不太喜歡房間這樣的模樣，我也想像其他的主婦一樣，將家里裝飾得很漂亮。但是，我們家里的每一個(gè)角落，都呈現(xiàn)出先生對(duì)孩子們的心意�，F(xiàn)在回想起來(lái)，房間里充滿(mǎn)家庭親情的氛圍，可能就是最好的裝飾吧。
我并不是說(shuō)讓所有的父母都將書(shū)桌搬進(jìn)房間。我只是想告訴大家，如果想要讓孩子們學(xué)習(xí)，要做出怎樣的實(shí)踐，以及這樣的實(shí)踐需要什么樣的精神。
◆ ◆ ◆ ◆ ◆
4、感情好的夫妻容易成為榜樣
父母相互尊重，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生決定性的影響。而常常吵架的父母，尤其是常常當(dāng)著孩子的面吵架的父母，他們孩子的成長(zhǎng)肯定會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。
夫妻間普遍互相尊重的現(xiàn)象，是東方家庭的一道風(fēng)景。一說(shuō)起東方式家庭主義，人們大多會(huì)想起家長(zhǎng)式作風(fēng)的弊端，但是，我們的傳統(tǒng)有更多值得肯定的地方，需要我們發(fā)掘和發(fā)揚(yáng)。
有些人認(rèn)為我和先生的感情會(huì)特別好，或者共同點(diǎn)非常多。但其實(shí)，我們與其他夫妻沒(méi)有什么不同。也并不是說(shuō)我們不吵架，只是一開(kāi)始我們就很了解對(duì)方的長(zhǎng)短處，所以，遇到分歧，我們更懂得尊敬和認(rèn)可，而不是粗暴地拌嘴或大吵大鬧。
我們之所以盡量避免爭(zhēng)吵，而是用溝通來(lái)解決問(wèn)題，還有一個(gè)重要的原因是我們不想影響到孩子，想努力為孩子們做好榜樣。
我和先生在學(xué)問(wèn)研究上有很多共同點(diǎn)，但在瑣碎的生活上，卻有很多分歧。例如，他對(duì)什么都很節(jié)省，我則不然。雖然我也不是喜歡浪費(fèi)或奢侈的人，但在具體細(xì)節(jié)上經(jīng)常跟先生發(fā)生沖突。
如果要請(qǐng)客，我喜歡準(zhǔn)備很多材料，這個(gè)、那個(gè)，豐盛而周到。他卻看不慣，每次都跟我強(qiáng)調(diào)說(shuō)，不要忘了工讀生的身份。我就不同意，我們是在請(qǐng)客，難道不該比平常好一點(diǎn)嗎?
“如果要這樣，就不要再請(qǐng)客了。”最后，看到說(shuō)服不了我，他說(shuō)。
“我再也不請(qǐng)了。”我也生氣。
但是過(guò)一天，客人又來(lái)了。我想盡我的誠(chéng)意去招待客人，把菜準(zhǔn)備得好一點(diǎn)，用新鮮的材料、上好的食物。我很有興趣去做這些，雖然這樣會(huì)非常累。但他竟然一句謝謝都沒(méi)有，反而責(zé)怪我。
◆ ◆ ◆ ◆ ◆
我非常難過(guò)，但忍著不跟他吵架，并且，我知道我們之間差異的原因，并不是因?yàn)樗缓每�，而是成長(zhǎng)環(huán)境不同。我的父親是個(gè)企業(yè)家，我從小生活優(yōu)越，而母親也特別注重飲食;而先生從小離家過(guò)寄宿生活，不同的環(huán)境，肯定會(huì)有不同的生活方式和待客標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)與丈夫的不斷對(duì)話，我們彼此慢慢認(rèn)同了這種差異。
有時(shí)候也覺(jué)得正如母親所說(shuō)，夫妻之間有差異是好事，這樣才會(huì)彼此珍惜。
盡管我們盡量避免，但爭(zhēng)執(zhí)還是有的。若被孩子們發(fā)現(xiàn)我們?cè)诔匙欤揖蜁?huì)想起母親曾說(shuō)過(guò)的“一個(gè)家庭里面至少得有一個(gè)唱紅臉的”這句話，而我也這樣告訴孩子們，跟他們講，要允許差異的存在，夫妻之間的差異在家庭生活中也有益處。當(dāng)然，在孩子面前，我從來(lái)都是為丈夫樹(shù)立父親的權(quán)威。
這也是母親的角色。如果母親不尊重作為父親的丈夫，孩子也不會(huì)認(rèn)可父親的權(quán)威，這樣一來(lái)，父親的教導(dǎo)就無(wú)法站住腳。反之亦然。在妻子成為母親的瞬間，丈夫就要開(kāi)始樹(shù)立妻子的權(quán)威。
如果丈夫尊重妻子、認(rèn)可她的權(quán)威，孩子們才會(huì)尊敬、跟隨母親。如果丈夫無(wú)視妻子，孩子們也會(huì)無(wú)視母親;同樣，如果母親無(wú)視丈夫，會(huì)使孩子們敵視他們的父親。
◆ ◆ ◆ ◆ ◆
我認(rèn)識(shí)一個(gè)女孩子，很優(yōu)秀，很懂事，但是她告訴我，她最大的苦惱就是處理不好跟母親的關(guān)系。原來(lái)，她的父親嫌棄妻子沒(méi)出息，一直跟她說(shuō)，千萬(wàn)別像你媽媽那樣。所以這個(gè)女孩從小就跟媽媽疏遠(yuǎn)，長(zhǎng)大后她才意識(shí)到這種疏遠(yuǎn)大大地傷害了母親，也傷害了自己。但是再想恢復(fù)，談何容易。
夫妻生活中難免會(huì)在微小的地方產(chǎn)生分歧，但是，決不能過(guò)度。特別是如果這種情況經(jīng)常被孩子們看到，他們的不安情緒會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的想象。
夫妻雙方如果都抱有以交流來(lái)解決一切問(wèn)題的態(tài)度，那么，一切的分歧都容易處理。當(dāng)然，交流并不可能會(huì)完全消除分歧，但可以加深彼此的理解，而這樣一來(lái)，夫妻感情就會(huì)更加深厚。
你看，教育孩子的過(guò)程，也是夫妻相親相愛(ài)的過(guò)程;而感情好的夫妻，肯定會(huì)教育出更成功的孩子。
其實(shí)，我們夫婦還有其他很多分歧，但好在在教育孩子問(wèn)題上，我們達(dá)成了共識(shí)。對(duì)于孩子的教育目標(biāo)，對(duì)于如何成為孩子的榜樣，我們看法相同，因此才能夠互相忍耐，互相妥協(xié)。
是的，我們都想成為好父母，有了這個(gè)共同點(diǎn)，我們的其他問(wèn)題就很容易溝通和解決。有了這樣的環(huán)境，孩子不可能成長(zhǎng)不好。
◆ ◆ ◆ ◆ ◆
5、打開(kāi)孩子心靈的方法
我們家每天早上一定要一起吃早餐，這為我們的交流提供了好時(shí)機(jī)。無(wú)論有什么樣的狀況，無(wú)論有多忙，在家里的家人都要一起吃早餐，這是我的先生定下的原則。
不單單是因?yàn)槌栽顼垖?duì)人體的重要性，還因?yàn)槟軌蜃屪约簭拿刻煸缟祥_(kāi)始認(rèn)知“家庭中的我”。在新婚的時(shí)候，我非常厭煩這樣的原則，但是在養(yǎng)育孩子的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)這是非常好的習(xí)慣。
早上看到孩子們的表情和氛圍就能大概猜出孩子身上發(fā)生的事情了，并且能夠輕易地提出問(wèn)題。看到比較憂郁的孩子，母親就能表示關(guān)心了。但是表示關(guān)心并不等于直接向他們提出問(wèn)題。直接問(wèn)的話，不但不能讓孩子感受到你是想跟他交流，反而讓他覺(jué)得被你發(fā)現(xiàn)了什么事情。
尤其是對(duì)于處在青春期的孩子，他們的情緒波動(dòng)很厲害，叛逆、煩惱、憂郁……負(fù)面情緒一大堆。如果父母不知道問(wèn)題所在就直接去問(wèn)，會(huì)使孩子反感，追問(wèn)太多，則只會(huì)讓孩子陷入更加混亂的狀態(tài)當(dāng)中。
◆ ◆ ◆ ◆ ◆
這時(shí)候，我會(huì)問(wèn)跟這個(gè)孩子使用同一個(gè)房間的其他兄弟姐妹：“他有什么苦惱嗎?”
住在一起的孩子肯定比我更了解情況，跟這個(gè)孩子談?wù)�，就能了解得差不多了，然后再�?duì)癥下藥，效果往往很好。當(dāng)然，現(xiàn)在很多都是獨(dú)生子女的家庭，這時(shí)候，孩子的好朋友可以擔(dān)當(dāng)同樣的角色。
在跟孩子交流之前，多問(wèn)問(wèn)周?chē)娜耍龊脺?zhǔn)備，這樣一來(lái)，也就不用聽(tīng)孩子們抱怨“媽媽你什么都不懂，還……”的話了。
在與孩子的交流中最重要的一點(diǎn)就是理解交流的性質(zhì)。有的話在全家人都在的時(shí)候說(shuō)比較好，而有的話只有兩個(gè)人的時(shí)候才能講。如果不能區(qū)別這一點(diǎn)，會(huì)讓本來(lái)就敏感的孩子感到更加傷心，矛盾也就越來(lái)越大了。
另外，要注意引入交流的時(shí)機(jī)，最好不要直接跟孩子說(shuō)“我們來(lái)談?wù)劙?rdquo;。這種單刀直入的形式，會(huì)讓開(kāi)始交流之前的氛圍變得尷尬又生硬，孩子也很難一下子對(duì)你敞開(kāi)心扉。
與孩子一起做他所喜歡的事情，購(gòu)物啊、看電影啊、看電視啊等，自然地營(yíng)造一個(gè)兩人時(shí)間，氛圍變得輕松自然了，聊天就可以開(kāi)始了。
此外，與孩子們交流的方式有很多種。例如，我就經(jīng)常利用給孩子們理發(fā)的時(shí)間，通過(guò)給孩子們理發(fā)、撫摸他們、給他們擦粉等自然的碰觸，我們的親密感更加強(qiáng)烈。那時(shí)自然地問(wèn)他們我好奇的事情，孩子們便不會(huì)排斥。
◆ ◆ ◆ ◆ ◆
有一次，從周?chē)暮⒆幽抢锫?tīng)說(shuō)有個(gè)孩子因?yàn)楫愋耘笥褑?wèn)題而苦惱，我就假裝不經(jīng)意地跟孩子提起他關(guān)心的話題：
“新學(xué)期有沒(méi)有轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的同學(xué)啊?我小時(shí)候有一次班里轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)同學(xué)，太帥了，我的心一整個(gè)學(xué)期都‘咚咚’地跳個(gè)不停呢。”
這樣一來(lái)，孩子也能夠自然地提出他自己的問(wèn)題了。
在聽(tīng)孩子說(shuō)他的故事的時(shí)候，最好不要直接作出評(píng)價(jià)。如果孩子感覺(jué)到家長(zhǎng)是在分析和評(píng)價(jià)自己，他就不想再說(shuō)了。因此，父母可以提出其他問(wèn)題，或是同意孩子的做法，來(lái)繼續(xù)誘導(dǎo)孩子講出來(lái)。
◆ ◆ ◆ ◆ ◆
“媽媽?zhuān)覅⒓影嚅L(zhǎng)競(jìng)選，遇到了這樣的問(wèn)題……”
對(duì)于這樣開(kāi)始講話的孩子，馬上評(píng)價(jià)說(shuō)“你為什么只有這水平，那時(shí)候應(yīng)該這么做……”等等，孩子馬上就會(huì)閉上嘴巴了。
“你參加競(jìng)選，其他同學(xué)都支持嗎?”
以這種形式提出其他問(wèn)題，了解孩子當(dāng)時(shí)所處的狀況，就可以了解關(guān)于孩子人脈關(guān)系的情報(bào)。如果孩子說(shuō)有其他的競(jìng)爭(zhēng)者，在班長(zhǎng)競(jìng)選中覺(jué)得比較困難，就不能直接拿他跟那個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者做比較。
要給孩子思考的機(jī)會(huì)，讓他自己整理好思路。這樣一來(lái)，他自己就能夠分析出競(jìng)爭(zhēng)者的優(yōu)缺點(diǎn)，并在日后加以改正。
另外，交流不能像講課一樣事先定好時(shí)間，要努力讓交流自然地成為生活中的一部分。要給孩子“只要是關(guān)于你的事情，母親什么時(shí)候都愿意傾聽(tīng)”的確信，這樣，即使母親沒(méi)有發(fā)覺(jué)問(wèn)題，孩子也會(huì)主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)出來(lái)，從而使問(wèn)題得到解決。
在交流的時(shí)候還有一點(diǎn)要注意，不能給孩子“我是大人，你是小孩，你要聽(tīng)我的話”之類(lèi)的暗示，最好表現(xiàn)出相反的態(tài)度，讓孩子感覺(jué)他是在告訴你一些你不知道的事情，這樣，他會(huì)很愉快，也很有成就感。
6、與孩子溝通的訣竅
我聽(tīng)過(guò)很多家長(zhǎng)抱怨：孩子一長(zhǎng)大，就跟自己有隔閡了，什么事情都不愛(ài)跟自己說(shuō)，而他跟同學(xué)、朋友卻好像無(wú)話不談。
遇到這種情況的父母，應(yīng)該好好反思一下到底是誰(shuí)的問(wèn)題。我個(gè)人認(rèn)為，孩子不跟父母溝通，主要是因?yàn)樗X(jué)得跟父母溝通沒(méi)有意義。
一來(lái)，父母不理解他，總是從自己的角度教育他；
二來(lái)，父母不能提出建設(shè)性或者啟發(fā)性的建議。
如果跟父母說(shuō)說(shuō)心里話，父母總拿自己的經(jīng)驗(yàn)大做文章，聽(tīng)不進(jìn)孩子的想法，不尊重孩子的選擇，這樣的話，哪個(gè)孩子還愿意跟父母談心呢?
◆ ◆ ◆ ◆ ◆
好的父母要始終記住兩個(gè)詞語(yǔ)：聆聽(tīng)，建議。
二兒子?xùn)|柱在醫(yī)大做研究員的時(shí)候，有個(gè)財(cái)團(tuán)提出了研究課題，東柱積極響應(yīng)，提出了一整套企劃，但最后，研究費(fèi)用卻被在他看來(lái)比自己的企劃案做得差的人得到了。東柱覺(jué)得自己的方案非常優(yōu)秀，心里很不平衡，馬上給我打來(lái)電話。
“那人提出的企劃案跟我的性質(zhì)相近，但是水準(zhǔn)比我的差，結(jié)果我的研究申請(qǐng)被拒絕，他的卻被選用了。怎么可能這樣不公平呢?”
聽(tīng)到這話，我跟他說(shuō)：
“東柱，不要認(rèn)為這件事是你跟這個(gè)財(cái)團(tuán)的最后一件事，要把它當(dāng)做這是你們之間合作的開(kāi)始。畢竟，最終的結(jié)果還沒(méi)有定下來(lái)，你還有努力的機(jī)會(huì)。
如果你真的對(duì)自己的研究項(xiàng)目有信心，就接受結(jié)果吧。不要在背后不滿(mǎn)和抱怨，那樣無(wú)濟(jì)于事，別人也不會(huì)知道。
去聯(lián)絡(luò)評(píng)價(jià)你研究項(xiàng)目的人，問(wèn)清楚你的研究項(xiàng)目為什么被拒絕、不足在哪里、為什么沒(méi)有給你研究費(fèi)用，借此再次有條理地向那個(gè)人說(shuō)明你研究項(xiàng)目的優(yōu)點(diǎn)吧。”
聽(tīng)了我的話后，東柱特地從波士頓趕到華盛頓去找那個(gè)負(fù)責(zé)人，將自己研究項(xiàng)目的特點(diǎn)向他一一說(shuō)明。最終，東柱得到了那個(gè)美國(guó)最大財(cái)團(tuán)的研究費(fèi)用，成功地開(kāi)始了自己的第一個(gè)研究項(xiàng)目。
◆ ◆ ◆ ◆ ◆
如果東柱當(dāng)時(shí)沒(méi)有再做嘗試，只是一直在那里抱怨的話，肯定就失去了一次推進(jìn)研究項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。東柱說(shuō)，我的建議給了他很大的幫助，所以非常感謝我。后來(lái)，在他的同事們申請(qǐng)研究費(fèi)用的時(shí)候，他也提出過(guò)同樣的建議。
其實(shí)，我學(xué)習(xí)的是社會(huì)學(xué)，東柱學(xué)習(xí)的是醫(yī)學(xué)，這是兩個(gè)完全不同的專(zhuān)業(yè)。但是在學(xué)界中，解決問(wèn)題的方法都是相似的，我也曾用這樣的方法去申請(qǐng)過(guò)研究費(fèi)用，好幾次都取得了成功，所以才能夠給孩子實(shí)質(zhì)性的建議。
我自己非常珍惜這樣的經(jīng)驗(yàn)，不僅讓自己有所收獲，同樣也能給孩子的成長(zhǎng)提供幫助，我特別有做父母的成就感。
所以，我以我的經(jīng)驗(yàn)告訴所有的父母，一定要讓自己成長(zhǎng)，不斷想辦法提升自己的人生，解決自己人生中的問(wèn)題。這樣，當(dāng)孩子需要幫助時(shí)，我們才能擔(dān)當(dāng)起一個(gè)有意義的角色，而不是陪著孩子一起發(fā)愁。
很顯然，孩子都喜歡有力量的父母。
我又想起我的大兒子京柱。他上耶魯大學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，有一次，因?yàn)橐患裁词虑�，他給我打了很長(zhǎng)時(shí)間的電話。
放下電話后，京柱的室友說(shuō)：“我非常羨慕你，我都不敢把這樣的事情跟我母親說(shuō)，你有這樣能聽(tīng)你說(shuō)說(shuō)心里話的母親，真是幸福啊!”
我自己也很驕傲，作為母親，能成為孩子喜歡的傾訴和交流對(duì)象。我始終覺(jué)得，這一點(diǎn)很重要。
有些家長(zhǎng)說(shuō)，孩子跟自己沒(méi)話說(shuō)；也有些家長(zhǎng)說(shuō)，自己不懂現(xiàn)在的孩子在想什么。
其實(shí)，當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，他的生活內(nèi)容會(huì)發(fā)生很大變化，思想也會(huì)跟著不斷變化，一天一個(gè)想法。
父母需要了解孩子的生活和思想，才能走近孩子的內(nèi)心。 這樣，真的聊起來(lái)，父母和孩子之間可以聊的東西有很多。
如果父母不懂孩子的世界，就會(huì)感到心有余而力不足，即使很想給孩子幫助，也找不到方法，父母和孩子之間的一扇門(mén)被關(guān)閉了。
父母不能為孩子指明方向，長(zhǎng)期這樣的話，孩子和父母都會(huì)有挫折感。孩子按照孩子的想法，父母按照父母的想法，沒(méi)有更好的解決途徑，雙方只能在自己的世界里互相觀望。
7、讓孩子不用督促也會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)
一個(gè)人的才華，會(huì)讓他整個(gè)人看起來(lái)熠熠生輝;而只有當(dāng)他同時(shí)擁有了高潔的品格，他的光輝才會(huì)散發(fā)和蔓延，才會(huì)照耀到他人。才華像是蒲公英的花朵，而品格就是微風(fēng)，風(fēng)吹過(guò)，蒲公英的小傘才會(huì)在空中翩翩起舞，飛到四面八方，把種子播下。
品格的魅力每每讓我感到震撼和驚喜，它能讓一個(gè)人更努力，更開(kāi)闊，更柔軟，也更有力量。這一點(diǎn)我也能常常從我的孫兒們身上感受到。
◆ ◆ ◆ ◆ ◆
一次，大兒子京柱的女兒給我打電話，說(shuō)她暑假要去南美，為那些貧困的孩子們做點(diǎn)事情，還說(shuō)她明年要去幫助海嘯遇難者家屬，為他們蓋房子。她小小年紀(jì)竟然有這樣的想法，我很是欣慰。
還有一次，三兒子洪柱的女兒找到我說(shuō)：“奶奶，我正在籌集艾滋病基金，請(qǐng)您幫忙捐些款吧。”
當(dāng)時(shí)正趕上我事情特別多，每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，很難抽出時(shí)間去銀行，所以只能告訴她：“奶奶不敢向你保證，但我盡量抽時(shí)間，爭(zhēng)取在最后期限內(nèi)給你匯過(guò)去吧。”
話雖這么說(shuō)，但因?yàn)閷O女是第一次拜托我，又是在做好事，我一定得支持一下。于是第二天就把錢(qián)匯了過(guò)去。
之后不久，我見(jiàn)到孫女，那孩子興奮地跟我說(shuō)：“奶奶，我已經(jīng)籌集到四萬(wàn)美元了!”
◆ ◆ ◆ ◆ ◆
當(dāng)時(shí)，她還只是耶魯大學(xué)一年級(jí)的普通學(xué)生，能籌集那么多錢(qián)，其實(shí)很不容易。而當(dāng)我得知她同時(shí)還是這次募捐活動(dòng)的發(fā)起人時(shí)，我更是大吃一驚！原本以為她只是一個(gè)參與者而已，沒(méi)想到她在關(guān)照他人、幫助他人的同時(shí)，還發(fā)掘了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。
你看，孩子的才能就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)鍛煉起來(lái)的，不是為鍛煉而鍛煉，而是在幫助別人的同時(shí)悄悄生長(zhǎng)起來(lái)的，就像你無(wú)心撒下的種子，沒(méi)有刻意等待，說(shuō)不定哪天它就發(fā)芽了。
我知道，這次活動(dòng)帶給孫女的喜悅和成就感，會(huì)鼓勵(lì)她以后投入到更多更大型的公益活動(dòng)中去，而這些活動(dòng)也會(huì)令她今后的路越來(lái)越堅(jiān)實(shí)和開(kāi)闊，讓她和她周?chē)娜硕际芤�。想到這些，我很放心，也很欣慰，心中的驕傲和感動(dòng)是無(wú)以言表的。
這也證明了，比起才華來(lái)，品格更能帶給他人感動(dòng)�，F(xiàn)在，只要孫兒們參加幫助他人的活動(dòng)，我就會(huì)感到非常高興。后來(lái)，他們果真都陸續(xù)做了很多事情，
有的為海嘯遇難者家屬募集資金；
有的在法律事務(wù)所為那些艾滋病患者代寫(xiě)遺囑；
有的穿越大半個(gè)美國(guó)，給窮人建房籌集環(huán)境基金；
還有的幫助那些不能公開(kāi)遺囑的人們代書(shū)亡后法律事務(wù)文書(shū)……
孩子們始終有個(gè)目標(biāo)：自己的學(xué)習(xí)和努力都是為了幫助那些不幸的人們。一旦這樣的意識(shí)在他們內(nèi)心扎根、生長(zhǎng)，慢慢成為一種信念，他們就會(huì)獲得無(wú)限的力量。
他們會(huì)全心全意去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，而為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，他們會(huì)努力增長(zhǎng)自己的體力和才華，使自己變得強(qiáng)大起來(lái)，就像他們的父母——我的六個(gè)子女——一樣。
這也是我的孩子們最終成長(zhǎng)為大人物的道路：不是為了成為大人物而努力，而是為了幫助他人而努力。幫助他人需要施展才華，而在這樣的過(guò)程中，一切就自然而然發(fā)生了。
所以，每當(dāng)有人問(wèn)我有什么特別的教育方式時(shí)，我都會(huì)這么說(shuō)：“不要只培養(yǎng)孩子的才華，更要注重培養(yǎng)他的品格，讓他成為喜歡幫助別人的人。”
我希望年輕的父母?jìng)兌寄芾斡涍@一點(diǎn)，這就是即使你不督促，孩子也會(huì)自發(fā)學(xué)習(xí)的秘訣，也是培養(yǎng)被人們所喜愛(ài)和尊重的大人物的秘訣。
古時(shí)候，書(shū)生們總是一邊學(xué)習(xí)一邊思考，一邊思考一邊學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，學(xué)習(xí)知識(shí)就不單單是積累信息，而是在積累智慧，累積德望。
◆ ◆ ◆ ◆ ◆
但是，讓我痛心的是，當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)逐漸拋棄了這些優(yōu)良的傳統(tǒng)。父母似乎忘記了孩子學(xué)習(xí)的本意，只是單純地認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)知識(shí)是為了過(guò)上好吃好喝的日子。
所以，現(xiàn)在我們的社會(huì)中出類(lèi)拔萃、才華橫溢的人越來(lái)越多，但少有人能做到真正的有影響力。這難道跟我們父母的教育理念沒(méi)有關(guān)系嗎?
