12月11日，教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）“央館人工智能課程”規(guī)�；瘧�(yīng)用第三期試點工作啟動活動在青島舉辦。成都師范附屬小學(xué)萬科分校作為“央館人工智能課程”規(guī)模化應(yīng)用的試點學(xué)校參加本次活動，學(xué)校黨支部書記、校長劉莉?qū)υ撔Ｔ谠圏c工作中的典型經(jīng)驗和成果進行了交流分享。
學(xué)校歷來注重科創(chuàng)教育，特別是在人工智能領(lǐng)域，始終走在教育創(chuàng)新的前沿。在教育部的指導(dǎo)下，學(xué)校借鑒央館人工智能課程目標(biāo)和內(nèi)容，依據(jù)不同年段學(xué)生特點，圍繞核心素養(yǎng)，完善學(xué)校人工智能課程目標(biāo)和內(nèi)容，形成了基礎(chǔ)課程、支撐課程、發(fā)展課程協(xié)同推進的課程結(jié)構(gòu)，并設(shè)計了詳細(xì)的課程實施計劃。在實踐過程中，根據(jù)人工智能課程內(nèi)容分類，探索出“ETIC”學(xué)習(xí)模式以及“1+3+N”項目化學(xué)習(xí)模式兩種有效的實施模式，通過開發(fā)思維支撐工具、創(chuàng)設(shè)智慧學(xué)習(xí)空間、組建課程教師團隊等途徑保障課程高效落地。
人工智能課程的實施，讓萬科學(xué)子的創(chuàng)新思維和實踐能力得到了顯著提升。學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了編程、數(shù)據(jù)處理等技術(shù)知識，還學(xué)會了如何將這些知識應(yīng)用于解決實際問題。通過參與各類科技競賽和項目，學(xué)生們在團隊合作、項目管理、創(chuàng)新設(shè)計等方面的能力也得到了鍛煉和提高。
未來，學(xué)校將繼續(xù)深化人工智能課程的改革與創(chuàng)新，不斷探索與時代接軌的新路徑。相信通過不斷的努力和探索，萬科學(xué)子將能夠更好地適應(yīng)未來社會的需求，成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才。（江蕾 通訊員 高鑫悅）
成都師范附屬小學(xué)萬科分校
