為進(jìn)一步提升學(xué)校數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)能力，落實(shí)學(xué)校的共生課堂教學(xué)主張，2024年12月10日下午，成都市雙流區(qū)永安小學(xué)邀請雙流區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員王梨老師參與校內(nèi)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。
課例展示
活動(dòng)伊始，一年級(jí)的黃思佳老師執(zhí)教課例《認(rèn)識(shí)圖形》，黃老師通過創(chuàng)設(shè)看一看、摸一摸、說一說、你說我猜等豐富的教學(xué)活動(dòng)，利用兒童話的表達(dá)，引導(dǎo)孩子們積極探究長方體、正方體、球、圓柱等立體圖形的特征，給大家展示了一堂生動(dòng)有趣的低段圖形認(rèn)識(shí)課。
沙龍研討
展示課結(jié)束后，王梨老師帶著全體數(shù)學(xué)教師圍繞以下四個(gè)問題進(jìn)行沙龍式研討：1.本節(jié)課重點(diǎn)應(yīng)培養(yǎng)孩子的哪些核心素養(yǎng)；2.根據(jù)孩子的年齡特征，應(yīng)該教學(xué)到的深淺程度；3.本節(jié)課在小學(xué)階段的結(jié)構(gòu)聯(lián)系；4.教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)設(shè)怎樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)。老師們各抒己見，積極表達(dá)自己的深度思考。
專家指導(dǎo)
王梨老師結(jié)合黃思佳老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)圖形》課例，給參與活動(dòng)的數(shù)學(xué)老師們梳理出圖形類教學(xué)的幾個(gè)層次：第一，以操作為手段實(shí)現(xiàn)圖形抽象；第二，以表達(dá)為路徑實(shí)現(xiàn)圖形想象；第三，以思考為載體歸納圖形特征。
通過本次沙龍式的校本教研，全校數(shù)學(xué)教師對圖形課的教學(xué)模式有了更加深入的認(rèn)知，對該校數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)提供了可操作性的參考。（翁玉華）
成都市雙流區(qū)永安小學(xué)
