中草藥是中醫(yī)藥文化不可或缺的重要組成部分，中草藥文化根植于生活，與大家的生活息息相關(guān)。從神農(nóng)嘗百草開始，人們對中草藥的探索已經(jīng)經(jīng)歷了幾千年的歷史。當(dāng)中草藥來到幼兒園，會(huì)碰撞出怎樣的火花呢？
隨著《大中國》主題活動(dòng)的深入開展，成都市金沙幼兒園光華園的孩子們你一言我一語地交流著自己身邊的發(fā)現(xiàn)，關(guān)于中草藥的問題引發(fā)了他們的好奇心和求知欲。追隨幼兒的興趣，班本活動(dòng)《淺“草”之時(shí)，探“藥”之趣》，由此開始了。
草本知多少，藥童來尋藥
針對孩子們感興趣的話題，教師設(shè)計(jì)了《我認(rèn)識(shí)的中草藥》調(diào)查表。孩子們在爸爸媽媽的陪同下，完成調(diào)查表中的問題，豐富對中草藥的認(rèn)知。
中草藥有各種各樣的形狀、顏色，那它的味道是什么樣的呢？幼兒園在家庭里開展了親子品味中草藥（茶）活動(dòng)。
在和爸爸媽媽一起了解了自己生活中中草藥的名稱及功效以后，孩子們將自己認(rèn)識(shí)的中草藥帶來了班級，進(jìn)行了一場中草藥分享會(huì)。
分享結(jié)束后孩子們通過兒童會(huì)議畫出“關(guān)于中草藥我還想了解什么？”思維圖。
在認(rèn)識(shí)了這么多中草藥后，孩子們都想在生活中去尋找草藥了，那就行動(dòng)起來吧！
老師還鼓勵(lì)孩子們在爸爸媽媽的陪伴下去中醫(yī)館、中藥店等地方對中草藥進(jìn)行進(jìn)一步的了解，孩子們發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)非常熟悉的蒲公英、車前草、艾草等中草藥，同時(shí)感嘆道：“原來中草藥比我們想象中的多得多得多。”
孩子們將自己收集到的相關(guān)信息進(jìn)行展示并分享，相互豐富經(jīng)驗(yàn)。有的家庭積極參與主題活動(dòng)的親子體驗(yàn)，有的幼兒收集相關(guān)小調(diào)查、物品、照片、作品、繪畫、表征等。孩子們在這個(gè)過程中，自主呈現(xiàn)，自主表達(dá)。信息收集站支持了幼兒關(guān)于主題活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的生長。
中草藥真有那么厲害嗎？為了滿足孩子們的好奇心，幫助幼兒多角度了解中藥，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深度的學(xué)習(xí)和探索，幼兒園開展了豐富的集體教學(xué)活動(dòng)《神奇的中草藥》《樹洞里的小藥童》《護(hù)喉草藥大探秘》等，對于中草藥的作用孩子們有了更加深入的了解，感嘆著中草藥的神奇。
恰逢秋冬季節(jié)轉(zhuǎn)換，一些孩子出現(xiàn)“喉嚨痛，咳嗽”等現(xiàn)象。所以孩子們對“護(hù)喉草藥”很感興趣，大家開始收集相關(guān)的護(hù)喉草藥，并開啟一場“我是小藥童”活動(dòng)，哪些中草藥能夠一起搭配呢？孩子們嘗試出“配方單”。
孩子們帶來的中草藥與書籍除了在集體活動(dòng)中呈現(xiàn)以外，孩子們還會(huì)把它放在教室里的各個(gè)角落：中草藥放在植物區(qū)晾曬，自主活動(dòng)時(shí)會(huì)去看一看，聞一聞；書籍放在閱讀區(qū)成了“最暢銷書籍”；自制的中草藥書簽投放在閱讀區(qū)供大家使用；孩子們還會(huì)帶一些與中醫(yī)中藥相關(guān)的工具。
藥苗如草長，草藥探索趣
幼兒自由探索草藥種植區(qū)，觀察草藥的生長情況，了解不同草藥的特點(diǎn)�！安说乩锏牟荻际撬巻�？”“老師，我們可以在班級里種植一些中草藥嗎？”“中草藥小時(shí)候長什么樣呢？”帶著這些問題，老師與幼兒討論著在班級的自然角和種植區(qū)種植些中草藥，最后決定選擇種植生活中常見的中草藥——蒲公英。
在神奇中草藥的引領(lǐng)下，師生共構(gòu)的自然角環(huán)境布置逐漸展現(xiàn)出了其獨(dú)特的魅力，幼兒主動(dòng)參與的環(huán)境布置，不僅能夠了解中草藥的知識(shí)和文化，還能夠在這個(gè)充滿趣味和挑戰(zhàn)的空間中自由成長，他們對自然科學(xué)的興趣也在不知不覺中被培養(yǎng)起來。
玩樂中醫(yī)館，健康你我他
“中醫(yī)怎么看��？中醫(yī)館除了可以看病抓中藥以外，還有哪些項(xiàng)目呢？”老師邀請參觀了中藥館的孩子來給其他人講解與分享。
“‘中醫(yī)館’可以開在校園嗎？”老師決定放手讓孩子們自主創(chuàng)設(shè)中醫(yī)館游戲項(xiàng)目與環(huán)境，“中醫(yī)館”開在班級哪個(gè)區(qū)域？需要投放哪些藥材？藥材怎么擺放？孩子們又一次展開討論。隨著“中醫(yī)館”開設(shè)后，不少孩子用班幣來購買中草藥。
小醫(yī)生們按“望聞問切”的流程給病人看病。小藥童學(xué)習(xí)各種草藥的藥效，并設(shè)計(jì)各類護(hù)喉草藥養(yǎng)生藥包、滋養(yǎng)養(yǎng)生藥包等。
小中醫(yī)游戲從1.0版本到3.0版本
“我沒有生病，我想來看看中醫(yī)館還有沒有除了看病以外的項(xiàng)目呢？”之前的游戲只有看病抓藥，還能有什么項(xiàng)目呢？孩子們繼續(xù)討論。“推拿。”“泡腳藥。”孩子們商量著立馬調(diào)整中醫(yī)館環(huán)境，增加中醫(yī)看診項(xiàng)目，繼續(xù)開始玩樂中醫(yī)館2.0游戲活動(dòng)。
每周五，大班組孩子們還會(huì)進(jìn)行聯(lián)合游戲，游戲時(shí)“中醫(yī)館”工作人員還會(huì)將中醫(yī)保健、養(yǎng)生等項(xiàng)目進(jìn)行宣傳。隨著“中醫(yī)館”的擴(kuò)張，來參與活動(dòng)的人也越來越多。玩了幾次后發(fā)現(xiàn)客人太多了，一個(gè)小中醫(yī)來不及看病開藥，需要通過招聘的方式增加小中醫(yī)，“老”中醫(yī)培訓(xùn)“新”中醫(yī)，學(xué)會(huì)望聞問切和簡單的中藥對應(yīng)癥狀即可快速上崗。中醫(yī)強(qiáng)調(diào)治未病，不僅看病治病還要宣傳正確的生活方式，保健保養(yǎng)身體，增加身體抵抗力和免疫力。孩子們一致認(rèn)為：“我們學(xué)習(xí)的五窩拍拍操也可以加入到游戲中來”。緊接著中醫(yī)館又增加了拍拍操體驗(yàn)項(xiàng)目，開始了玩樂中醫(yī)館3.0游戲活動(dòng)。
隨著全年級大聯(lián)合游戲的交互融合與孩子們經(jīng)驗(yàn)的持續(xù)增長，游戲還在不斷地豐富，一起期待游戲后續(xù)會(huì)怎樣繼續(xù)發(fā)展吧！
中醫(yī)中藥游園會(huì)
孩子們將了解到的中醫(yī)中藥知識(shí)在家里給爸爸媽媽宣傳，他們還想向全園弟弟妹妹宣傳，于是，“密謀”了一場中醫(yī)中藥游園會(huì)。
游園會(huì)中，游戲場面空前熱鬧，弟弟妹妹們、老師們都來捧場，頻頻點(diǎn)贊“小藥童”們既專業(yè)又敬業(yè)。
在藥香四溢的活動(dòng)中，孩子們深入了解中草藥的特征及功效，直觀感受中醫(yī)文化的奇妙并為其感到自豪。這場中草藥探尋之旅，源于生活，蘊(yùn)于文化。中醫(yī)文化種子也植入孩子們心中，相信這顆種子將會(huì)以蓬勃的生命力將中華經(jīng)典文化傳承。（賴波 通訊員 付慶）
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