2024年12月4日上午，新疆國培班的老師們走進成都市溫江區(qū)萬春鎮(zhèn)中心幼兒園，通過參觀幼兒園室內(nèi)外環(huán)境、經(jīng)驗分享、現(xiàn)場觀摩等多種形式互學共長，開啟一場共享、共思、共成長的觀摩交流之旅。
得知新疆的老師們即將來訪的消息后，成都市溫江區(qū)萬春鎮(zhèn)中心幼兒園的孩子們精心籌備歡迎儀式，親手繪制了具有新疆特色的畫作，將新疆的多元文化、人文歷史融入到簽到臺中，以此表達對老師們的熱烈歡迎。
觀·活力早操之樂
大班組以奧運會為主題，精心創(chuàng)設“奧運訓練場”情境，將游泳、射箭、舉重、體操等動作融入早操。孩子們充滿力量的動作、燦爛的笑容，展現(xiàn)了他們健康向上的精神風貌，給老師們留下了深刻的印象。
探·區(qū)域游戲之趣
一踏入萬幼園，自然氣息便撲面而來，園內(nèi)的一草一木、一景一物仿佛都在靜靜訴說著一個個動人的教育故事。在蒲公英名師工作室鄧老師的引導下，眾人悠然漫步于園所內(nèi)，悉心品鑒園所環(huán)境與戶外游戲活動，深度探尋其別具一格的園所文化、先進前沿的辦園理念、獨具匠心的環(huán)境創(chuàng)設以及豐富多彩的課程資源挖掘模式。追隨孩子們的腳步，老師們深入觀摩孩子們的游戲，近距離感受孩子們的戶外游戲過程。孩子們在寬松、自由的氛圍中專注投入，創(chuàng)造自己的游戲主題，體驗探索與創(chuàng)造、交往與合作的快樂�；拥沫h(huán)境、深度的學習、沉浸式的游戲給觀摩的老師們留下了深刻印象。
享·經(jīng)驗交流之悅
萬幼教育集團總園長、蒲公英名師工作室領銜人彭麗以《親自然，樂探究——賦予兒童自然成長力的課程探索》為主題，介紹了幼兒園基于自然資源，通過課程構建與實施、課題實踐與推進來促進幼兒全面發(fā)展的思考與路徑，描繪出一幅自然、靈動的課程圖景。
如何在日常主題活動中基于在地資源，引發(fā)幼兒探究興趣，激發(fā)幼兒解決問題的積極性？青年教師伍老師和孩子們在探秘黃桷樹的活動中，從問題的產(chǎn)生，到充分調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗進行猜想和假設，嘗試制定簡單的活動計劃并執(zhí)行，在失敗后能分析、尋找原因，并再次嘗試，表現(xiàn)出幼兒初步的科學精神和尋根問底的科學態(tài)度。教師從旁觀察與協(xié)助，觀察到幼兒的興趣點在哪里，幼兒在活動中需要什么，必要時提供“支架”，為幼兒開展后續(xù)活動做好鋪墊，支持幼兒深入探究，讓幼兒建構連續(xù)的、有深度的經(jīng)驗。
這場有溫度的參觀交流為老師們搭建了教育互通、友誼互聯(lián)的橋梁，創(chuàng)設了經(jīng)驗分享、智慧共生的平臺。好的教育從來不是單一的，而是彼此間的相互交流與促進。今后，老師們將繼續(xù)攜手同行，共同為學前教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。（張紅）
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