為落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，進(jìn)一步提高學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校外語(yǔ)教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，2024年5月28日上午，成都市小學(xué)英語(yǔ)教研員樊波老師、金牛區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教研員李琪老師來(lái)到成都市蜀漢外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，親臨教學(xué)一線，走入課堂現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。樊老師和李老師在聽(tīng)評(píng)了英語(yǔ)教師梁璐的繪本課后，對(duì)該校英語(yǔ)教學(xué)研究工作進(jìn)行了指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，任勇校長(zhǎng)及學(xué)校教務(wù)處積極安排與部署，并全程陪同。
蜀漢外國(guó)語(yǔ)實(shí)小梁璐老師執(zhí)教繪本課《Smoke Jumpers Help》。梁老師以美國(guó)加州山火新聞開(kāi)啟課堂。在故事圖片環(huán)游中，梁老師緊跟故事情節(jié)，用問(wèn)題串帶領(lǐng)孩子們熟悉和理解故事。課堂設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，步步“精”心。整堂課貫穿話題要素，銜接緊密，活動(dòng)豐富。孩子們充分討論，盡情展示。英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀中的感知與注意、獲取與梳理、分析與判斷、描述與闡釋得到了較好地體現(xiàn)。主題的升華及育人價(jià)值的提煉，讓學(xué)生們理解到了山火消防員們?yōu)檫@份職業(yè)所作出的貢獻(xiàn)與犧牲，從而懷揣敬畏之心。
“善學(xué)者明，善思者智。”教師個(gè)人發(fā)展，離不開(kāi)整體研討，更離不開(kāi)專家引領(lǐng)。課后，評(píng)課議課活動(dòng)在學(xué)校一樓會(huì)議室進(jìn)行。市教研員樊波老師及區(qū)教研員李琪老師從點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)梁璐老師的繪本課入手，結(jié)合新時(shí)代背景下，英語(yǔ)學(xué)科的育人目標(biāo)、新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐要求等，高屋建瓴地對(duì)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)提出了建設(shè)性的意見(jiàn)和指導(dǎo)。
李琪老師提到，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要依據(jù)繪本育人藍(lán)圖實(shí)施教學(xué)，要構(gòu)建目標(biāo)體系，使學(xué)生逐步建構(gòu)起對(duì)繪本主題的完整認(rèn)知，逐步讓學(xué)生樹(shù)立正確態(tài)度和價(jià)值觀。各層級(jí)目標(biāo)要把預(yù)期的綜合表現(xiàn)融入其中，體現(xiàn)層級(jí)間邏輯關(guān)聯(lián)，做到可操作、可觀測(cè)、可評(píng)價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中，要盡可能地發(fā)揮老師的示范引領(lǐng)作用，以學(xué)生為主體，注重傳授給學(xué)生有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。
樊波老師則從分析英語(yǔ)學(xué)科改革發(fā)展的大背景出發(fā)，以新課標(biāo)為切入點(diǎn)，深入淺出地闡釋了閱讀能力、學(xué)科融合等熱門詞匯在現(xiàn)今小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的價(jià)值和意義，并針對(duì)梁璐老師的課，展開(kāi)了專業(yè)、細(xì)致、科學(xué)的指導(dǎo)。樊老師提到，小學(xué)英語(yǔ)教師需要根據(jù)新課標(biāo)的要求，不斷學(xué)習(xí)和更新理念，在課堂中力爭(zhēng)切實(shí)落實(shí)課程六要素。在促成育人價(jià)值達(dá)成的同時(shí)，幫助學(xué)生搭建語(yǔ)言支架，助力學(xué)生習(xí)得語(yǔ)言、進(jìn)行語(yǔ)言的輸出。樊老師還分享了一系列富有創(chuàng)新性和實(shí)用性的教學(xué)方法和策略，同時(shí)也回答了老師們的各種疑問(wèn)，為大家提供了許多寶貴的建議和指導(dǎo)。
最后，任勇校長(zhǎng)就學(xué)校如何搭建載體和平臺(tái)，助力學(xué)校提升外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量、突出外語(yǔ)教學(xué)特色與樊波老師、李琪老師進(jìn)行了深入探討。兩位教研員結(jié)合學(xué)校目前課程設(shè)置、師資配備、英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀等，提出了有針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。整個(gè)研討活動(dòng)氛圍熱烈而活躍，充分展現(xiàn)了學(xué)校英語(yǔ)教師們對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量的熱忱和追求。
教路漫漫，學(xué)無(wú)止境。時(shí)時(shí)可思，處處可學(xué)。在專家的指導(dǎo)與啟發(fā)下，不僅是對(duì)英語(yǔ)教師教學(xué)能力的一次提升，也是對(duì)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作的一次全面檢閱。通過(guò)這樣的教研活動(dòng)，教師們能夠更好地理解和掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，進(jìn)而在課堂上更好地服務(wù)于學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。未來(lái)，該校將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校英語(yǔ)特色的建設(shè)，推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)工作向更高水平邁進(jìn)。（魏雅莉）
英語(yǔ)教研,蜀漢外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué),教學(xué)視導(dǎo)
