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“網癮”不是精神病,為何家長迷信治療?

來源:文化觀察  作者:王耳朵  瀏覽量:   發(fā)布時間:2016-08-23

 “網癮”不是精神病,為何家長迷信治療?1ft四川教育在線

電擊治療網癮,叫停7年之后,仍然受到熱捧。圖源:紀錄片《網癮》1ft四川教育在線

    近日,從公眾視野中消失多年的楊永信又回來了。七年前,媒體揭露楊永信主持的山東省臨沂第四醫(yī)院網戒中心限制“網癮青少年”人身自由,對青少年進行電擊等身心虐待的惡行。七年過去了,人們發(fā)現(xiàn),楊永信的電擊治療還在繼續(xù),甚至與臨沂官方走得很近。1ft四川教育在線

“網癮”到底是一種怎樣的“病”?為何迄今都有人迷信電擊治療網癮?1ft四川教育在線

一、時至今日,“網癮”不是一種精神疾病,充其量是對網絡的過度索取1ft四川教育在線

    經過歷次的媒體分析與公共討論,對于“網癮”,一些基本的常識早已經被厘清。1ft四川教育在線

    按照媒體的考證,網癮(網絡成癮)的說法最初由紐約心理醫(yī)生伊凡•戈德伯格在1995年提出,他認為這是一種精神錯亂癥。他以心理疾病診斷統(tǒng)計手冊上對病態(tài)賭博的定義來比照,定立了有關病態(tài)上網的理論。當媒體將戈德伯格對網癮的定義廣泛報道后,讓網癮是否該被歸為精神錯亂變得更有爭議。但不久后,戈德伯格公開聲明稱該假設是一個玩笑。1ft四川教育在線

    “網癮”一詞在中國引起廣泛關注,大致始于2013年。這一年,美國精神病協(xié)會首次將北京軍區(qū)總醫(yī)院醫(yī)學成癮科、中國青少年心理成長基地主任陶然的《網絡成癮臨床診斷標準》納入的“DSM-5診斷與統(tǒng)計手冊”第三部分中的網絡游戲成癮。這“標志”著中國人制定的標準首次在世界精神疾病診斷領域被國際認可,填補了非物質成癮領域的空白,“網癮”也因此成為一個新的精神病“病種”。1ft四川教育在線

    按照該項標準,符合以下九條癥狀者,就可稱為網癮病人:渴求癥狀(對網絡使用有強烈的渴求或沖動感);戒斷癥狀(易怒、焦慮和悲傷等);耐受性(為達到滿足感而不斷增加使用網絡的時間和投入的程度);難以停止上網;因游戲而減少了其他興趣;即使知道后果仍過度游戲;向他人撒謊玩游戲的時間和費用;用游戲來回避現(xiàn)實或緩解負性情緒;玩游戲危害到或失去了友誼、工作、教育或就業(yè)機會。陶然更是公開表示,出于非工作學習目的每天上網6小時以上,就已構成“網癮”的一個時間標準。1ft四川教育在線

“網癮”不是精神病,為何家長迷信治療?

按照既有網癮定義,智能手機時代,幾乎人人都是網癮患者1ft四川教育在線

    據(jù)此,中國青少年網絡協(xié)會第三次網癮調查研究報告顯示,當年我國城市青少年網民中網癮青少年約占14.1%,人數(shù)約為2404.2萬;在城市非網癮青少年中,約有12.7%的青少年有網癮傾向,人數(shù)約為1858.5萬。1ft四川教育在線

    此外,據(jù)中國互聯(lián)網絡信息中心(CNNIC)發(fā)布的第38次《中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示,截至2016年6月,我國網民規(guī)模達到7.1億,2016年上半年,中國網民的人均上網時長為每周26.5小時,平均每人每天上網3.8小時。若僅以上網時間的長短來判定是否為網癮患者,網癮者數(shù)量太驚人,網癮一說難以再服人。1ft四川教育在線

    尤其是,伴隨著網絡對社會的日益滲透,每個普通人的生活、工作甚至是社交,都幾乎無法脫離網絡而獨行,手機和電腦已成為“身體的一部分”,網絡更是成為社會性的交流工具。如此情形之下,再去談上網超過多少小時即為網癮患者,實在太夸張。網癮已越來越成為一個模糊化的概念,它不再是病,充其量只是一種對網絡的過度索取。1ft四川教育在線

二、“電擊治療”網癮流行背后,是家長對網絡文明的無知與監(jiān)管部門的縱容1ft四川教育在線

    既然“網癮”遠沒有想象的那么嚴重,為什么在“網癮電擊治療”被衛(wèi)生部叫停七年之后,楊永信仍能夠繼續(xù)對網癮的“低頻脈沖治療”,并前來治療者不絕?為什么社會空間里仍有治療“網癮”之癮?1ft四川教育在線

    這可以從幾個層面來分析。首先是家長和學校認知態(tài)度的偏差。青少年沉迷于網絡,其中的現(xiàn)實因素是復雜的,譬如有部分青少年是對新鮮事物好奇,譬如其中部分青少年是用網絡來替代父母的關懷,打發(fā)孤獨的時光。但不少家長與學校往往無法意識到這些因素。一旦孩子因為網絡影響到日常的生活與學習,他們就簡單地認為這是一種病,并急于獲得“快捷、簡單、效果明顯”的治療方法。此種網絡文化心理的不成熟,無疑為“電擊治療”等種種傷害性手段提供了市場,或者說,刺激了形形色色傷害性治療“網癮”手段的出現(xiàn)。1ft四川教育在線

“網癮”不是精神病,為何家長迷信治療?

《中國精神障礙分類與診斷標準第3版》并未將網癮列入精神疾病1ft四川教育在線

    其次是職能部門的監(jiān)督力度不夠,或者說是公共監(jiān)管的無視。在《中國精神障礙分類與診斷標準第3版》中,并未將網癮列入精神疾病,但像“網癮電擊治療”與“低頻脈沖治療”的精神病式治療方式,仍然大行其道,監(jiān)管部門并未表達出和媒體一樣的憤怒感。譬如此次備受爭議的臨沂市精神衛(wèi)生中心使用“電擊療法”治療網癮一事中,山東臨沂市衛(wèi)計委的公開回應竟然是,該中心使用的是“低頻脈沖療法”,并非網傳“電療”,符合國家診療規(guī)范。1ft四川教育在線

    然而事實是,楊永信現(xiàn)在使用的療法“原理”,和七年前的“電擊治療”并無明顯區(qū)別。具體實施時,仍是通過在網癮患者太陽穴或手指接通電極,讓1~5毫安的電流通過腦部,將被治療者的過度上網行為與電刺激之間建立起條件反射,“從而戒治網癮”。一種媒體可輕易辨別的熟悉“電擊治療”,地方衛(wèi)計部門竟稱是“低頻脈沖治療”。這次敷衍以對,無疑是治療“網癮”行為風行的另一個推手。1ft四川教育在線

    當然,治療“網癮”能在社會的普遍質疑中卷土重來,從不消亡,最大的緣由仍然在于治療本身的利益糾葛。龐大的“網癮者”數(shù)量,動輒數(shù)以萬元計的治療費用,讓網癮治療成為一個灰色且收益可觀的行業(yè),盡管種種治療方式,總是引發(fā)輿論的如潮質疑,但仍然有不少人涌入這個行業(yè)。如楊永信一樣,他們創(chuàng)造種種匪夷所思的治療方式,且能獲得政府職能部門的支持與包容,即便被媒體披露治療內幕,暫時偃旗息鼓,但風頭一過,他們總是忍不住繼續(xù)從事網癮的治療。巨大的利潤,巨大的市場需求量,讓治療“網癮”成為更難戒除之癮。1ft四川教育在線

三、社會必須意識到“網癮”是種可糾正的生活方式,電擊治療的悲劇方可避免1ft四川教育在線

    對于所謂的網癮,應當明確這樣一個準則:對因上網而嚴重影響到日常生活的人群,當采取積極健康的方式干預,但網絡早已是普通人的一種生活內容,再對治療“網癮”上癮,就既顯得過猶不及,也容易衍生出意料之外的后果。1ft四川教育在線

    同樣應當認識到,要去除整個社會的治療“網癮”之癮,并不是一蹴而就的事情。當年臭名昭著楊永信重新開辦的“電擊治療”,仍然受到眾多家長的追捧,這就是一個反證。事實上,并不僅僅是醫(yī)院里的“電擊治療”,近年來,專門戒除網癮的機構有許多,如戒除網癮的夏令營、軍訓,這些機構多數(shù)以體罰作為治療手段,負面效應眾多,并無多少妙招,但前來接受治療者依舊數(shù)量眾多。1ft四川教育在線

“網癮”不是精神病,為何家長迷信治療?

    這說明的是,要去除治療“網癮”之癮,需要一場對網絡的認知革命。如果社會總是習慣性地把“網癮”當做一種病,將其解決之道寄托于剛性的手段,而不曾意識到這只是一種可糾偏的生活方式與習慣,那么因“網癮”帶來的種種悲劇就無法避免。這樣的認知轉變,需要時間來助推,更需要輿論和媒體的宣傳。它或是一個漫長的過程,但值得等待與推動。1ft四川教育在線

    然后是監(jiān)管和教育的各歸其位。據(jù)媒體披露,過去幾年間,臨沂市官方和楊永信網戒中心互動頻繁。今年1月10日臨沂市舉辦臨沂網戒中心成立十周年暨網癮戒治高峰論壇,當?shù)馗笔虚L還出席了相關活動。隨后的4月25日,臨沂市科技局在臨沂網絡成癮戒治中心甚至召開“網癮戒治綜合干預(教育)模式的研究”科技成果鑒定會,楊永信在會上作項目總結報告。監(jiān)管部門和網癮戒治機構間的親密關系必須被打破,如此監(jiān)管者才不至于“缺位”。這需要更高層級職能部門的介入,更需要與網癮相關的監(jiān)管制度的完善。1ft四川教育在線

    如何對待沉迷于網絡之中的孩子與學生,進而采取有針對性的教育方式,也是一個家長和學校不得不重新思考的話題。當然要“救救孩子”,但這不等同于在妖魔化網絡的前提下,窮盡一切治療手段。對于沉迷于網絡的孩子,最重要的糾偏之道仍然是引導;蛟S這需要花費太多的時間與精力,卻是家庭和學校教育的不可或缺內容之一。要去除“網癮”,家長與學校必須拋棄對網絡的傲慢與偏見。1ft四川教育在線

結語:1ft四川教育在線

    提出清晰的“網癮”標準,并迷信于用種種怪異手段來治療“網癮”,這大概是中國的獨有風景了。在一個賣菜小販都刷微博微信的時代,仍定義“網癮”為一種多數(shù)人患有的精神病,已越來越不合時宜。種種針對網癮的以摧殘身體為代價的治療方法,更越來越顯現(xiàn)出荒謬與不人道。為什么仍有治療“網癮”之癮?本質上,這依舊是一個網絡文化與利益糾葛的話題。1ft四川教育在線

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