近日，成都市樹德協(xié)進中學(xué)教師在各類教學(xué)競賽中屢獲殊榮，展現(xiàn)了卓越的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力，為學(xué)校贏得了榮譽。
陶靖雯老師《觀察渦流、電磁阻尼與電磁驅(qū)動現(xiàn)象》課例入選教育部基礎(chǔ)教育精品課、丁梅老師成都市青羊區(qū)第十一屆中小學(xué)班主任技能大賽一等獎。
教學(xué)競賽 ，捷報頻傳
教育部基礎(chǔ)教育精品課
陶靖雯老師精心打造的課例《觀察渦流、電磁阻尼與電磁驅(qū)動現(xiàn)象》成功入選教育部基礎(chǔ)教育精品課。該課例是成都市唯一一個高中物理實驗教學(xué)類部級精品課，以生動的教學(xué)設(shè)計、扎實的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐案例，充分展示了學(xué)校物理學(xué)科的教學(xué)水平和教師的專業(yè)能力，為學(xué)校學(xué)科建設(shè)再添光彩。
班主任技能大賽
在成都市青羊區(qū)第十一屆中小學(xué)班主任技能大賽中，學(xué)校語文組丁梅老師憑借出色的專業(yè)能力和扎實的班級管理經(jīng)驗，從眾多參賽選手中脫穎而出，榮獲高中組綜合類一等獎。
分享喜悅，感悟成長
兩位優(yōu)秀的青年教師在學(xué)校深耕細作，扎實開展教育教學(xué)工作，以飽滿的熱情和嚴謹?shù)膽B(tài)度對待每一堂課。這些令人矚目的成果背后，是兩位老師無數(shù)個日夜的辛勤耕耘與默默付出。每一項榮譽，都凝聚著他們對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著，以及對學(xué)生未來的深切關(guān)懷。那么，讓我們走進他們的內(nèi)心世界，聆聽他們真誠而質(zhì)樸的獲獎感言，感受他們對教育的熱忱與追求。
陶靖雯老師
寒暑更迭，當我得知自己的實驗教學(xué)課從全國上萬節(jié)精品課中脫穎而出，榮獲部級精品課的殊榮時，心中涌起的不僅是激動，更有無盡的感恩。這份榮譽的背后，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，是教研團隊的傾力支持，是教育路上每一位同行者的陪伴與鼓勵。
去年初春，學(xué)校承辦成都市物理調(diào)考分析會，我有幸獲得面向全市展示公開課的機會。站在聚光燈下，我仿佛置身于一片未知的海域，內(nèi)心滿是忐忑。然而，全組老師的支持如同燈塔，照亮了我前行的方向。他們憑借豐富的經(jīng)驗與專業(yè)素養(yǎng)，從課程設(shè)計到教學(xué)方法，為我提出細致入微的建議。一次次磨課，一次次修改，我們?nèi)缤そ车褡烈患囆g(shù)品，最終呈現(xiàn)了一堂精彩絕倫的公開課，收獲了同行的贊譽。那一刻，我深知，這堂課是我們團隊智慧的結(jié)晶，是我們共同努力綻放的花朵。
“三新”改革的浪潮席卷而來，學(xué)校以高瞻遠矚的視野，提煉出“能力為基，素養(yǎng)為本，文化育人，全面發(fā)展”的新課程理念。物理組緊跟這一理念，將新高考的要求深度融入日常教學(xué)。在學(xué)校的先進教育理念指引下，依托科創(chuàng)中心豐富的實驗資源，《觀察渦流、電磁阻尼與電磁驅(qū)動現(xiàn)象》這節(jié)精品課應(yīng)運而生。我們精心設(shè)計了一系列實驗活動，如電磁爐加熱實驗、金屬探測器原理探究實驗等，將育人元素巧妙融入物理課堂。這不僅幫助學(xué)生扎實地掌握了知識，更培養(yǎng)了他們的科學(xué)思維與探究能力。同時，通過展示電磁阻尼、電磁驅(qū)動在我國前沿科技中的應(yīng)用，我們成功激發(fā)了學(xué)生的愛國情懷與社會責(zé)任感，讓物理學(xué)科的育人價值在“立德樹人”的思想引領(lǐng)下得以充分彰顯。
入職以來，學(xué)校始終將青年教師的培養(yǎng)視為教育的基石，校內(nèi)外的培訓(xùn)如同春雨般滋潤著我的心田，不斷更新我的教育理念，拓寬我的學(xué)科視野。而教研組老師們的支持與幫助更是落實到了教學(xué)實踐的每一個細節(jié)。在精品課的打磨過程中，我曾陷入迷茫與困惑，但蔣紅梅老師認真負責(zé)地組織教研活動，常常在夜晚還陪伴我一起磨課交流；張三老師總是用他積極樂觀的心態(tài)感染著我，給予我無盡的鼓勵；李杰主任為公開課的順利開展提供了堅實的后盾，總是在我最需要的時候及時出現(xiàn)；王德勛老師憑借豐富的教學(xué)經(jīng)驗，為我解決了無數(shù)難題，讓我豁然開朗……物理組的每一位老師，都用他們的陪伴與支持，讓我感受到了團隊的溫暖與力量，這正是我不斷成長的動力源泉！在教學(xué)成長的道路上，市物理教研員林紹乾老師與區(qū)物理教研員陳旻玥老師悉心指導(dǎo)，令我收獲頗豐、受益良多。林紹乾老師憑借深厚的專業(yè)積淀，提出在講解渦流概念時，應(yīng)先闡釋其成因，再巧妙借助實驗，深入探究電磁爐的加熱原理，讓知識的傳授更具邏輯性與趣味性。陳旻玥老師則以敏銳的教學(xué)洞察力，建議將渦流磁效應(yīng)的應(yīng)用與前沿的國防科技相融合，為課程注入了時代氣息與科技魅力。感謝兩位老師憑借著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和卓越的專業(yè)素養(yǎng)，讓課堂有了質(zhì)的提升，也讓我對物理教學(xué)有了更為深刻、透徹的理解。
丁梅老師
五載春秋流轉(zhuǎn)，2025年初春，當我得知自己榮獲青羊區(qū)班主任技能大賽綜合一等獎時，萬千思緒化作眼眶的溫?zé)�。獲獎的背后，是無數(shù)雙托舉的手掌，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任的目光，是年級團隊傳遞的溫度，是教育路上所有同路人的陪伴，陪伴，也離不開成華區(qū)教研員吳玉婕老師的傾心指導(dǎo)。
初接班級時，我像攥著未解碼地圖的探險者，面對個性迥異的學(xué)生，我時�？鄲啦灰讯幻獯蛲颂霉�。是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一次次的鼓勵，讓我不斷重塑信心，一頭扎根于破譯學(xué)生密碼中去。更難忘學(xué)校依托樹德中學(xué)頂級名師資源，長期為青年教師優(yōu)質(zhì)成長而量身定制的“雙導(dǎo)師制”——讓學(xué)科名師指導(dǎo)教學(xué)藝術(shù)，資深班主任傳授管理經(jīng)驗。一場場精心設(shè)計的青年教師培訓(xùn)會，一條條哪怕在夜晚依然在線指導(dǎo)的微信消息，都凝聚著學(xué)校助力青年教師卓越成長的智慧與心血。
在朝夕相處的年級組里，我讀懂了協(xié)同奮進的真正含義。當我作為新手班主任遇到突發(fā)狀況時，是一群資深班主任帶著十八般武藝熱心來支招；當我在設(shè)計主題班會缺乏靈感時，李昌龍老師總會變魔術(shù)般講出以前的精品案例；當我休產(chǎn)假時，李曉林老師義無反顧挑起了班級管理的大梁……這些無需言說的默契，在年級團隊五年并肩作戰(zhàn)中，生長成最堅韌的教育鎧甲。
最讓我動容的是2023年高三沖刺階段與孩子們并肩突圍的日夜。這個班級里文科天賦極佳的女孩們，數(shù)學(xué)、地理卻像橫亙在理想學(xué)府前的天塹。怎么讓天塹變通途？數(shù)學(xué)蹇老師靠著課堂高效互動與課后耐心輔導(dǎo)，精準定位她們的思維斷點，從而“對癥下藥”；地理李老師則最擅長讓這些孩子們以自主講解試卷的方式重溫考點。更讓人感動的是，其他學(xué)科老師也主動找女孩子們談心，鼓勵她們攻克學(xué)科難關(guān)。當高考成績出來，她們激動地喊出“我做到了”，這何嘗不是整個班科團隊用專業(yè)與溫情擊碎偏科魔咒的戰(zhàn)歌？這又何嘗不是樹德協(xié)進教師傳承紅色基因、發(fā)揚協(xié)同奮進精神智慧育人的寫照？
矗立在五年教育生涯的坐標回望，那些星光下的回家路、晨曦中的早讀課，都因集體的溫暖而熠熠生輝。教育不是獨行的朝圣，而是眾人執(zhí)炬的星河。我愿繼續(xù)做這片教育沃土上的園丁，與戰(zhàn)友們并肩耕耘，在相互照耀中續(xù)寫更多花開的故事。
深耕細作，協(xié)同奮進
陶靖雯老師的課例以生動的教學(xué)設(shè)計、扎實的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐案例充分展示了學(xué)校物理學(xué)科的教學(xué)水平和教師的專業(yè)能力，為學(xué)校學(xué)科建設(shè)再添光彩。丁梅老師的優(yōu)異成績不僅彰顯了個人的專業(yè)素養(yǎng)，也體現(xiàn)了學(xué)校班主任團隊在班級管理與教育實踐方面的深厚功底。
這些榮譽的取得，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體教師的辛勤付出。學(xué)校始終秉持“以學(xué)生為中心”的教育理念，致力于教師專業(yè)成長和學(xué)科建設(shè)，為教師搭建多元化的展示平臺，助力教師在教學(xué)實踐中不斷提升。
未來，學(xué)校將繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，加強教師隊伍建設(shè)，努力培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，為教育事業(yè)貢獻更多力量！（賴波 通訊員 陶靖雯 丁梅 周玨鈺 稅華）
樹德協(xié)進中學(xué)教師競賽屢獲殊榮,彰顯卓越教育風(fēng)采
