一、幼小銜接有妙招
2025年2月26日下午，成都市龍舟路小學(xué)德育處潘主任帶領(lǐng)心理組兩位教師來到錦江區(qū)北順街幼兒園，與園區(qū)大班孩子的家長們開展題為《“幼”有準(zhǔn)備 “銜”之有略》的幼小銜接相關(guān)交流。
心理組王志英老師從“正確認(rèn)識幼小銜接”“銜接不當(dāng)?shù)脑颉薄坝仔°暯庸ヂ浴焙汀胺�(wěn)住心態(tài)不迷�！彼姆矫嫦虼蟀嗉议L們具體介紹了可以從心理準(zhǔn)備、習(xí)慣準(zhǔn)備、社交準(zhǔn)備以及學(xué)習(xí)力準(zhǔn)備這四方面入手幫助幼兒更順利地從幼兒園過渡到小學(xué)。此外，王老師還從小學(xué)教師的角度出發(fā)，列舉了幼兒進(jìn)入小學(xué)后的不適應(yīng)表現(xiàn)以及應(yīng)對方法，重點(diǎn)介紹了如何幫助幼兒提升專注力。同時(shí)，也希望家長們不要過于擔(dān)憂，用科學(xué)的教育理念幫助孩子順利度過幼小銜接的關(guān)鍵期，共同見證孩子向上生長的內(nèi)驅(qū)力，“銜”而有方，“銜”而有度。
二、校本教研展新篇
校本教研是以學(xué)校為陣地，開展的一系列教育教學(xué)研究活動，側(cè)重于解決教學(xué)實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)問題，聚焦于課程實(shí)施中的共性、重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。這種教研活動是由教師合作團(tuán)隊(duì)自發(fā)開展，其主要目標(biāo)是提高教學(xué)能力，并通過分享經(jīng)驗(yàn)來推廣實(shí)踐。
2月27日下午，龍舟路小學(xué)心理組林紅秀老師在成都市錦江區(qū)教育科學(xué)研究院作題為《三層聯(lián)動 共研共思——以心理健康課程為例》的校本教研分享。
林老師結(jié)合本校育人理念和育人目標(biāo)，主要從校本教研的目標(biāo)、方法和策略向與會老師們分享了龍舟路小學(xué)心理健康課程的初步探索。詳細(xì)介紹了學(xué)校從教師層面、備課組層面以及學(xué)校層面整合各方資源，積極推動心理校本課程建設(shè)，旨在提升學(xué)生核心素養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)。（江蕾）
龍舟路小學(xué),心理組區(qū)域分享
