為激發(fā)教師對(duì)教育教學(xué)的深刻思考，營造積極向上的教學(xué)研討氛圍，成都市第二十六幼兒園在市級(jí)課題《繪本劇活動(dòng)發(fā)展大班幼兒表征能力的實(shí)踐研究》的引領(lǐng)與推進(jìn)下，基于教師在實(shí)施繪本劇活動(dòng)中的困難和問題，開展了系列“辯論賽教研”。正方主張“繪本表演中應(yīng)更加注重老師引導(dǎo)”，反方主張“繪本表演中應(yīng)更加注重幼兒自主表演”。
初賽中，老師們熟悉比賽規(guī)則，感受辯論賽的氛圍，也在摸索中開始進(jìn)步。
進(jìn)入復(fù)賽后，結(jié)合初賽的經(jīng)驗(yàn)，各辯手老師掌握了辯論賽的技巧，并加強(qiáng)了自己論點(diǎn)的理論支撐，辯論賽過程中也是精彩且緊張。
決賽中，兩方辯手就前兩次的辯論過程中存在的問題進(jìn)行分析解剖，決賽中兩方勢均力敵，各自對(duì)論點(diǎn)都具備相當(dāng)強(qiáng)勁的理論支撐，精彩絕倫，觀賽老師也沉浸其中，受益良多。
在整場辯論中，辯手們表現(xiàn)卓越，盡顯教育者智慧與魅力。各隊(duì)立意深遠(yuǎn)，論點(diǎn)扎實(shí)。無論是犀利提問直擊要害，還是巧妙回答化解攻勢，都展現(xiàn)出辯手敏捷的思維和應(yīng)變能力。
辯論不在于輸贏，更在于思想的碰撞。本次辯論賽，不僅促進(jìn)了園內(nèi)教師之間的合作交流，還鍛煉了參賽選手的辯論能力和邏輯思維水平，同時(shí)引發(fā)了全園教師對(duì)繪本表演活動(dòng)的深思，筑牢了繪本劇活動(dòng)的根基。（李林）
成都二十六幼,“繪本表演活動(dòng)”辯論賽
