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教育，是一場點亮心靈的漫長旅程，在歲月的長河中，成都市龍泉驛區(qū)柏合學校于教海中潛心探尋驪龍之珠，在學林里精心擷取靈秀之華。每一位教育者都如同執(zhí)著的行者，用智慧與汗水編織著教育的錦繡畫卷，如今，大家徐徐展開這一幅《教海探驪，學林擷秀——教育教學成果展》，一同領略那繁花盛景中的教育碩果。

學�，F(xiàn)代治理改革篇

學校在現(xiàn)代學校治理理念指導下，積極探索實踐，全面建立了“一校兩部三橫四縱”九年一貫管理體系，構建了“三類五群”知行課程體系，形成了“一個目標、一種方式、四個維度、一個依據(jù)”的感恩教育3.0理論體系，開辟了“一個中心、二大體系、三大工程、四個平臺、五支隊伍”的教師隊伍建設路徑，并不斷完善學生綜合素質評價體系，走出了一條適合現(xiàn)代學校治理的改革創(chuàng)新之路。

一、學校現(xiàn)代治理體系

（一）學�，F(xiàn)代管理體系

“一校兩部三橫四縱”九年一貫管理體系

（二）“三類五群”知行課程體系

（三）感恩教育3.0理論體系

1. 感恩教育歷程

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2. 感恩教育3.0理論體系

3. 感恩教育活動剪影

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（四）教師隊伍建設體系

“一個中心、二大體系、三大工程、四個平臺、五支隊伍”的教師隊伍建設路徑。

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一個中心

二大體系

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三大工程

四個平臺

五支隊伍

（五）學生綜合素質評價體系

柏合學校學生綜合素質評價體系

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學生綜合素質評價頂層設計

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學生綜合素質評價發(fā)展歷程

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學生綜合素質評價課程

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學生綜合素質評價課堂剪影

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為學生成長畫像的AI成長評價平臺

二、學校價值文化體系

（一）辦學遠景目標

全面建立九年一貫管理體系，奮力打造成渝雙城經(jīng)濟圈九義品牌名校

（二）學�！八膹埫�

（三）學�！八拇蠊こ獭�

（四）實施“四大策略”

（五）學校品質追求

豐厚底蘊的文化積淀，精進敬業(yè)的教師隊伍，博學善教的專業(yè)水平，溫潤有料的五育課程，綠色優(yōu)質的綜合質量，現(xiàn)代高效的運轉體系。

（六）管理干部作風

（七）管理團隊“五種意識+五種機制”

（八）教師精神

（九）教師“四氣”

（十）教師“四觀”

（十一）教師“四個認同”

學校課堂改革成果篇

在課堂教學改革的浪潮中，學校自2010年起深耕小組合作學習課堂教學改革，歷經(jīng)十余年探索實踐，形成了“深度學習理念下的小組合作學習”課改3.0版教學主張。學校課改以“深度學習+小組合作學習”為核心，以“核心問題+核心任務”為載體，以“問題串+任務群”為抓手，致力于培養(yǎng)學生學習內驅力與核心素養(yǎng)，實現(xiàn)學生積極參與、體驗成功，建構有意義的學習過程，以課改持續(xù)推動課堂向素養(yǎng)導向的深度學習轉變。

一、學校課堂改革主張：“深度學習理念下的小組合作學習”

（一）柏合學校課堂改革的兩個工具

（二）柏合學校課改歷程圖

二、學校小組合作學習課堂改革成果

（一）柏合學校小組合作學習課堂改革發(fā)展歷程

（二） “五環(huán)四步”課堂教學模式

（三）小組合作學習評價體系

（四）小組合作學習培訓課程體系

（五）小組合作學習培訓課程

（六）小組評價課課堂模式

（七）小組合作學習課改成果

（八）小組合作學習課改成果推廣交流

學校綜合育人成果篇

在教育的廣袤花園里，學校以多元課程為壤，啟智潤心；以德育活動為光，塑魂立品；以實踐平臺為翼，助夢飛翔。時光沉淀，綜合育人成果斐然，學子們于此茁壯成長，恰如繁星璀璨，閃耀在逐夢的浩瀚蒼穹，盡顯青春蓬勃力量。

一、2024年柏合學校學生活動部分獲獎展示

二、學生素質教育成果展示

（一）德育為先

”國安日“主題團日.jpg

“國安日”主題團日

愛國主義教育實踐.jpg

愛國主義教育實踐

感恩母親節(jié).jpg

感恩母親節(jié)

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清明祭英烈主題活動

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研學活動

（二）智育為重

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地生會考誓師

書寫比賽.jpg

書寫比賽

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小初銜接課程

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中考百日誓師

（三）體育為基

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區(qū)籃球比賽

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區(qū)排球運動會

區(qū)乒乓球比賽.jpg

區(qū)乒乓球比賽

區(qū)足球比賽.jpg

區(qū)足球比賽

市健美操比賽.jpg

市健美操比賽

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校體育節(jié)

（四）美育為要

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12.9文藝匯演

傳統(tǒng)技藝藝術展演.jpg

傳統(tǒng)技藝藝術展演

器樂合奏藝術展演.jpg

器樂合奏藝術展演

校園藝術節(jié)美術展.jpg

校園藝術節(jié)美術展

（五）勞動為本

采摘蘿卜.jpg

采摘蘿卜

農(nóng)耕節(jié).jpg

校園農(nóng)耕節(jié)

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區(qū)勞動技能大賽

此次教育教學成果展，并非終點，而是新的起點。學校將繼續(xù)在教海揚帆，在學林深耕，以不懈的追求和創(chuàng)新的精神，孕育更多的智慧之花，收獲更為豐碩的教育成果。讓教育的光輝永恒閃耀，照亮學子們前行的每一步，共鑄教育的輝煌未來，期盼著下一次的匯聚，能呈現(xiàn)更為絢爛奪目的教育華章。（李林）

教海探驪,學林擷秀,柏合學校,2024年教育教學,成果斐然

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