12月19日，由成都高新區(qū)教育文化體育局主辦的2024年成都高新區(qū)3-6歲兒童習慣養(yǎng)成教育工作推進會議暨階段性成果展示活動在石羊第十七幼兒園圓滿舉行。成都市教育局學前教育處處長金瑞峰，成都高新區(qū)教育文化體育局黨組成員、一級調(diào)研員，成都高新區(qū)管委會總督學匡世聯(lián)，成都高新區(qū)教育文化體育局教育處副處長黃泰銘等領(lǐng)導出席本次活動。
在活動開始前，成都高新區(qū)教育文化體育局教育處副處長黃泰銘致辭。黃副處長首先向與會者介紹了高新區(qū)學前教育的整體發(fā)展狀況。他提到，近年來，高新區(qū)高度重視學前教育工作，不斷加大投入，優(yōu)化資源配置，努力提升學前教育質(zhì)量和水平。通過一系列改革和創(chuàng)新措施，高新區(qū)的學前教育事業(yè)取得了顯著成效，為幼兒的健康成長和全面發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。接下來，黃副處長重點介紹了高新區(qū)養(yǎng)成教育的發(fā)展情況。他強調(diào)，養(yǎng)成教育是幼兒階段不可或缺的重要部分，對于培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣、道德品質(zhì)和社會責任感具有重要意義。高新區(qū)在推進養(yǎng)成教育的過程中，注重結(jié)合幼兒身心發(fā)展特點，制定科學合理的教育方案，通過豐富多彩的教育活動和實踐活動，引導幼兒逐步形成良好的生活習慣、學習習慣和社交習慣。
按照會議的安排，四川省教科院附屬實驗幼兒園園長李隆慶受邀作題為《養(yǎng)成好習慣，成就大未來》的專題分享交流。李園長從“為什么、是什么、怎么做”三個板塊詳細闡釋了幼兒園對養(yǎng)成教育的思考與理解，并就養(yǎng)成教育的融合與多樣兩方面講述了幼兒園探尋“養(yǎng)成教育”課程引領(lǐng)、課題驅(qū)動，教研支撐的CRT模式。李園長表示，養(yǎng)成教育僅僅靠幼兒園單方面的努力是不行的，是需要家庭、學校和社會三方面的共同努力和協(xié)作，才能實現(xiàn)5+2>7，并最終呈現(xiàn)出全程、全員、全方位育人的目標。
隨后的沙龍環(huán)節(jié)，四川省教科院附屬實驗幼兒園的教學負責人劉佳靈受邀作為嘉賓參與研討。在這一環(huán)節(jié)，與會專家、園長圍繞“3-6歲兒童習慣養(yǎng)成教育的支持策略”話題，分享了各自在教育實踐中的見解與經(jīng)驗。
在交流中，劉老師站在高新區(qū)學前教育兼職教研員的立場上從微觀、中觀、宏觀三條路徑詳細介紹了高新區(qū)養(yǎng)成教育的落地方法，并表示教育就是“向下扎根，向上生長”的過程，養(yǎng)成教育在成都市的發(fā)展中有深厚的理論基礎(chǔ)、有長期的實踐經(jīng)驗、有長遠的發(fā)展支撐。因此，高新區(qū)的幼兒園在落地過程中一定要遵循前輩經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上將養(yǎng)成教育融入課程、融入教研、融入家庭，并最終通過科研課題孵化等形式助推研究成果的呈現(xiàn)，相信在這樣的嘗試下，“習慣養(yǎng)成”將會成為高新學前極具代表性的一張名片。
活動中，成都市教育局學前教育處金瑞峰處長也進行了點評指導。金處長高度肯定了高新區(qū)及四川省教科院附屬實驗幼兒園在兒童習慣養(yǎng)成教育方面所做的努力與取得的成效。他強調(diào)，兒童習慣養(yǎng)成是教育工作的基礎(chǔ)，對于孩子的全面發(fā)展具有不可替代的作用。同時，金處長也提出了一系列富有前瞻性和操作性的建議，鼓勵各幼兒園繼續(xù)深化教育改革，不斷創(chuàng)新教育方法，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)、適宜的教育環(huán)境。
作為成都高新區(qū)學前教育的一份子，四川省教科院附屬實驗幼兒園始終視幼兒習慣養(yǎng)成教育為園所發(fā)展的堅固基石，通過課程引領(lǐng)、課題驅(qū)動、教研支撐這一全方位的培養(yǎng)模式，精準地在幼兒心中播撒下良好行為習慣與卓越綜合素質(zhì)的種子。展望未來，四川省教科院附屬實驗幼兒園將矢志不渝地堅守“以兒童為中心”的崇高教育理念，堅定不移地引領(lǐng)幼兒習慣養(yǎng)成教育的航向，以更加宏大的視野與更為前瞻的教育智慧，為高新區(qū)乃至成都市的教育工作注入動力，最終探索出幼兒習慣養(yǎng)成教育的“附幼路徑”。（江蕾 通訊員 劉佳靈）
四川省教科院附屬實驗幼兒園,習慣養(yǎng)成,成果分享
