近日，成都市溫江區(qū)鵬程小學校語文教師在教學副校長張琳琳的帶領下與區(qū)實驗小學的語文團隊們相聚一起，共同參與了一場知識的探索之旅。
區(qū)實驗小學校劉丹老師帶來《中國古代神話》閱讀交流課。
區(qū)實驗小學校江帆老師帶來《童年》閱讀分享課。
區(qū)實驗學校和鵬程小學的教師代表就本次課例展示進行觀課分享。
區(qū)實驗學校王主任指出整本書閱讀不能停留在“閱讀層面”，需要教師設計多樣化的讀書活動，引導學生掌握閱讀方法，形成閱讀習慣，拓寬閱讀視野，從閱讀輸入走向閱讀輸出。
張校長指出：在具體實施中，通過“讀前指導”“讀中推進”“讀后分享”三個閱讀階段任務方案，全面構建整本書閱讀任務體系，實現(xiàn)“品讀有法”“研讀有趣”“展示有情”，同時搭建各類閱讀支架，指導學生進行閱讀實踐，激發(fā)學生的閱讀熱情，促進學生的閱讀效果，發(fā)展學生的語文核心素養(yǎng)。
本次活動的開展，對兩校推動整本書閱讀教學的探索與實踐起到了很好的引領作用。鵬程小學老師們會以本次活動為契機，在整本書閱讀教學這條路上不斷探索，幫助學生在閱讀之路上“悅”讀“悅”成長，讓閱讀真正浸潤孩子們的心靈。（張紅 通訊員 雷星）
成都市溫江區(qū)鵬程小學校
