為了深入貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，深化教師對(duì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的理解，探索其實(shí)施的有效路徑與課程樣態(tài)，全面促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，共享優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，助推教育均衡發(fā)展，近日，成都市青羊區(qū)開展了以“跨學(xué)科之界 審藝術(shù)之美”為主題的中小學(xué)音樂跨學(xué)科主題研討活動(dòng)。
成都市金沙小學(xué)音樂教師汪文杰帶來的跨學(xué)科展示課例《喜鵲鉆籬笆》成為活動(dòng)亮點(diǎn)。汪老師專業(yè)素養(yǎng)扎實(shí)，教學(xué)技藝精湛，風(fēng)格獨(dú)特，給現(xiàn)場(chǎng)人員留下深刻印象。
在新課改的背景下，音樂教學(xué)需要面向全體學(xué)生，基于學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)、音樂教學(xué)需求、心理健康教育的重要性等，汪文杰老師所執(zhí)教的《喜鵲鉆籬笆》一課，便巧妙融合音樂與心理學(xué)科，借助心理學(xué)“潤(rùn)物細(xì)無聲”的特點(diǎn)，通過暖身活動(dòng)、師生問好、游戲體驗(yàn)等活動(dòng)，將“自信、友愛、大方、傾聽”等心理品質(zhì)融入了整堂課中。
研究課結(jié)束后，金沙小學(xué)藝術(shù)組組長(zhǎng)張潔老師以《核心素養(yǎng)背景下音樂學(xué)科的跨學(xué)科融合》為主題，圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)科融合等核心議題，對(duì)汪文杰老師的《喜鵲鉆籬笆》進(jìn)行了深入的說課闡述。通過教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科融合等的剖析，汪文杰老師的《喜鵲鉆籬笆》課例充分展現(xiàn)了金沙小學(xué)致力于打造新時(shí)代教育要求的教學(xué)模式：“旨在打破傳統(tǒng)學(xué)科界限，通過跨學(xué)科的整合，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和解決問題的能力，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。”
在課后研討環(huán)節(jié)，湖南省名師工作室主持人、株洲市音樂學(xué)科基地主持人、株洲市藝術(shù)課程基地主持人張波老師，對(duì)于“中小學(xué)音樂跨學(xué)科”，進(jìn)行了深入的經(jīng)驗(yàn)分享，在場(chǎng)所有老師深有感觸、受益匪淺。
活動(dòng)的最后，青羊區(qū)音樂教研員蔣英老師對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。蔣老師深入剖析了“中小學(xué)音樂跨學(xué)科”教學(xué)設(shè)計(jì)中容易出現(xiàn)的問題，并針對(duì)性地提出了具體的改進(jìn)策略與建議。真正實(shí)現(xiàn)了研有所獲、學(xué)有所成的良好效果。
此次教研活動(dòng)，為青羊區(qū)音樂教師搭建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)，進(jìn)一步推動(dòng)了新課標(biāo)背景下中小學(xué)音樂跨學(xué)科教學(xué)的研究與創(chuàng)新。同時(shí)，金沙小學(xué)全體音樂老師在此后也將在學(xué)科融合的征途上邁出更加堅(jiān)實(shí)的一步，獲得新的啟迪與思考；在學(xué)科融合的廣闊天地中不斷探索、勇敢前行，共同書寫教育事業(yè)更加輝煌的新篇章！（賴波）
金沙小學(xué),小學(xué)音樂,跨學(xué)科主題研討活動(dòng)
