2024年10月21日至25日，成都師范學院開展了“啟智潤心，筑夢育人”師范生校內(nèi)教學見習周系列講座。10月23日，成都市溫江區(qū)光華實驗小學校音樂組受邀參與，為大二學生帶來了豐富且極具價值的內(nèi)容。
上午，鄭舒月老師以蒙古族音樂為切入點進行教學展示。她通過律動熱身，讓學生親身感受蒙古族的風土人情以及那達慕大會的魅力，為無歌詞的欣賞課營造出濃厚文化氛圍，同時也向未來的音樂教師們展示了創(chuàng)新的教學思路與方法，即合理設計能讓學生在這類課堂中收獲頗豐。
付瑩瑩老師隨后進行了專業(yè)評課。她從核心素養(yǎng)的四個維度展開評價，強調(diào)課程要培養(yǎng)學生適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展所需的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，指出鄭老師的課始終將感知體驗音樂置于核心，通過多種音樂活動豐富學生審美體驗與情趣。此外，付老師還提到該課結(jié)合大單元設計學歷案，將音樂教學與文化傳承相融合，增強學生文化自信。
接著，付老師分享了《音樂老師的日常》，包括課堂教學、課外輔導、組織活動等環(huán)節(jié)的要點，讓大學生清晰了解音樂教師的日常。她還深入解析了大單元教學的課程設計，強調(diào)要依據(jù)不同學段學生特點教學，如低段培養(yǎng)習慣和興趣，中段加強樂器教學，高段提升綜合素養(yǎng)，要靈活運用教材和教學方法。
下午的優(yōu)秀畢業(yè)生工作訪談亮點紛呈。周丹老師回顧了在學校的就讀經(jīng)歷及學院的發(fā)展變遷；楊丹老師闡述了對舞蹈及音樂記憶能力的見解，認為舞蹈涵蓋與肢體有關(guān)的所有表達方式；袁欣悅老師分享了從實習到成為正式教師的轉(zhuǎn)變感受，稱學生的單純活力是其前進動力；徐銘老師則分享了男老師在就業(yè)中的優(yōu)勢與劣勢。
活動最后，音樂學院主任為授課教師及優(yōu)秀畢業(yè)生頒發(fā)證書，強調(diào)教師在音樂教育中的重要性，引用柯達伊的話激勵未來教師肩負起培養(yǎng)學生音樂興趣和素養(yǎng)的重任。此次活動不僅為師范生提供了寶貴經(jīng)驗和職業(yè)指導，還促進了校際教育交流與合作，對音樂教育事業(yè)發(fā)展意義重大。（張紅）
成都市溫江區(qū)光華實驗小學校
