金秋時(shí)節(jié)，天高氣爽，果實(shí)盈枝。9月26日這一天，若爾蓋縣2024年度教師能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目——小學(xué)數(shù)學(xué)研修班，在成都金沙小學(xué)拉開了帷幕。
在此次培訓(xùn)中，金沙小學(xué)的數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)?wèi){借其深厚的專業(yè)底蘊(yùn)，為若爾蓋縣的教育同仁們精心策劃了一系列豐富多彩、針對(duì)性強(qiáng)的課程。這些課程不僅包括了引人入勝的教學(xué)現(xiàn)場觀摩，還深入剖析了教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)，并分享了關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的寶貴實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與獨(dú)到心得。
上午的活動(dòng)由王利沙老師一堂精彩的展示課拉開序幕。課堂通過豐富實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生梳理可以用加法減法解決的問題，通過4次對(duì)比觀察，讓學(xué)生感悟到加法減法的意義，以及加減法之間的關(guān)系。從生活情境出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的興趣。通過互動(dòng)問答與練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)加減法運(yùn)算意義的理解，教學(xué)效果顯著。
王燕老師進(jìn)行說課，本節(jié)課借助了三個(gè)有形的支架幫助學(xué)生建構(gòu)抽象的數(shù)學(xué)模型。1、豐富的情境，借支架梳理知識(shí)。2、多樣的活動(dòng)，借支架建立模型。3、夯實(shí)模型，借支架助深度思考。
陳忠麗老師以新課程標(biāo)準(zhǔn)的尺規(guī)作圖要求為引，給大家執(zhí)教了一節(jié)專屬于六年級(jí)的《百變圓規(guī)》一課。
孟鈴老師以“三階遞進(jìn)，思維躍升”為主題，從選課背景、教材分析、學(xué)情分析、目標(biāo)確立、設(shè)計(jì)實(shí)施五個(gè)方面對(duì)《百變圓規(guī)》一課的思考和實(shí)踐進(jìn)行了分享。
下午的活動(dòng)同樣精彩紛呈。首先，翁羽老師以《研結(jié)構(gòu)化教學(xué)，塑整體性思維》為題，深度剖析了金沙小學(xué)在新課程標(biāo)準(zhǔn)與“雙減”政策雙重指引下，對(duì)結(jié)構(gòu)化教學(xué)模式所進(jìn)行的積極探索與創(chuàng)新實(shí)踐。
鐘娟老師以《研課中學(xué)習(xí)，磨課中提升》為題分享了她和團(tuán)隊(duì)在走課中的成長故事。
謝秋紅老師在教師研討會(huì)上分享了題為《素養(yǎng)導(dǎo)航，聚焦單位，培養(yǎng)量感》的報(bào)告。
朱海燕老師以《基于學(xué)科，融合育人》為題，分享了金沙小學(xué)的融合課程。
通過這一系列精心設(shè)計(jì)的培訓(xùn)活動(dòng)，若爾蓋縣的教師們不僅獲得了全新的教育視角與靈感火花，還收獲了豐富而實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新性的教學(xué)思路，為他們未來的教學(xué)工作注入了新的活力與動(dòng)力。（賴波）
金沙小學(xué),若爾蓋縣2024年度教師能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目
