近日，溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)校全體教研組長(zhǎng)、在研課題組老師齊聚一堂，舉行區(qū)級(jí)課題開題暨教育科研專題培訓(xùn)會(huì)，區(qū)教育科學(xué)研究院馮文霞老師作專題指導(dǎo)。本次會(huì)議旨在立足小課題，深耕細(xì)作，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展。會(huì)議由課程發(fā)展中心副主任劉鋒主持。
首先，區(qū)教科院研究員馮文霞老師宣讀了三個(gè)課題的立項(xiàng)文件，并頒發(fā)立項(xiàng)證書，各課題負(fù)責(zé)人領(lǐng)取證書。
接著，三個(gè)課題組分別陳述開題報(bào)告：顏雨萌、劉凱瑜、龔銀春三位老師就課題《基于大單元教學(xué)下小學(xué)籃球課堂“常賽”實(shí)踐探究》進(jìn)行匯報(bào)；劉雨薇、趙璞、熊果三位老師分享了《“學(xué)練賽”教學(xué)模式中“練”的設(shè)計(jì)與實(shí)施》；周麗佳老師代表信息組匯報(bào)了《基于可視化編程探究培養(yǎng)計(jì)算思維的策略研究》。三個(gè)課題組的老師，立足培育學(xué)生核心素養(yǎng)，在選題和研究規(guī)劃做了充分準(zhǔn)備。光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)校的老師落實(shí)新課標(biāo)要求的思考與探究，彰顯了光華實(shí)小老師們的鉆研、求真精神。
當(dāng)然，課題的研究離不開專家的指導(dǎo)。馮文霞老師通過(guò)同課題組現(xiàn)場(chǎng)交流互動(dòng)的方式，為老師們答疑解惑。針對(duì)三個(gè)課題提出了建議：可以讓問(wèn)題更聚焦，界定更精準(zhǔn)，研究方向更明晰，研究過(guò)程更細(xì)化，研究方法更靈活。隨后，馮文霞老師為該校教師帶來(lái)《階段報(bào)告：研究過(guò)程與成果的區(qū)別與表達(dá)》專題講座，厘清了研究過(guò)程中開題報(bào)告、階段報(bào)告、結(jié)題報(bào)告、成果報(bào)告等四大報(bào)告各要素之間的聯(lián)系和區(qū)別，重點(diǎn)就階段報(bào)告的撰寫要點(diǎn)進(jìn)行了培訓(xùn)指導(dǎo)，為參會(huì)老師解答了在研究過(guò)程中的困惑，破譯了報(bào)告撰寫的難點(diǎn)。
講座之后，劉鋒老師對(duì)專家的意見(jiàn)和建議進(jìn)行總結(jié)，并安排了學(xué)校近期的教育科研工作。他指出，教育科研是教育教學(xué)工作中不可或缺的一部分，它猶如一股清泉，源源不斷地為教師個(gè)人成長(zhǎng)輸入持續(xù)動(dòng)力，為學(xué)校的發(fā)展注入新的活力。學(xué)校將搭建平臺(tái)，提供支持，力爭(zhēng)每一個(gè)教研組都有區(qū)級(jí)及以上立項(xiàng)課題，讓每一位老師都能投入到科研當(dāng)中，讓光華實(shí)小的老師在教育科研的道路上，走得穩(wěn)、走得遠(yuǎn)！
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！苯逃蒲兄仿L(zhǎng)而充滿挑戰(zhàn)，老師們將會(huì)以本次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)，勇于探索。我們堅(jiān)信，“千里之行，始于足下。”只要齊心協(xié)力，定能“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�。（張紅 通訊員 韓倩妮 徐曉燕）
溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)校
