為了保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)，并推動(dòng)新學(xué)期德育及教學(xué)工作的有序開展，8月26日下午，成都市溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)校教育集團(tuán)組織召開了2024年（秋）德育工作暨師德師風(fēng)培訓(xùn)，學(xué)校全體教師齊聚一堂，交流德育工作并學(xué)習(xí)師德師風(fēng)。
會(huì)議伊始，主持人劉俐麟老師組織熱場(chǎng)小游戲“說(shuō)說(shuō)身邊人三個(gè)變化”，充分調(diào)動(dòng)了老師們的分享欲和積極性，引出本次德育會(huì)議主題“為者無(wú)虞，行者得愿”——希望所有教育人都能不懈前行，獲得成果和滿足。
萬(wàn)事行為先。為了更好地開展新學(xué)期德育工作，光華實(shí)小特邀溫江區(qū)德育教研員唐靖老師，為大家傳授教師專業(yè)化成長(zhǎng)的秘訣。唐靖老師以“心中有光，腳下有路”為主題，從認(rèn)知、操作、思考三個(gè)維度指導(dǎo)德育工作，為老師們打好開學(xué)“硬仗”提供理論支持。她提出：“班集體建設(shè)不同于班級(jí)或教室建設(shè)，一個(gè)班級(jí)應(yīng)當(dāng)是有文化、有溫度、有秩序、有凝聚力的班集體�！彼�，班級(jí)文化建設(shè)至關(guān)重要。每個(gè)班學(xué)情不同，班主任應(yīng)根據(jù)教師的目標(biāo)、學(xué)生的需要和家長(zhǎng)的期望，確定班級(jí)價(jià)值觀，并明確班級(jí)努力方向。
在分享過(guò)程中，老師們也主動(dòng)提出了自己在德育工作中遇到的問(wèn)題，以及自己的思考。唐老師從認(rèn)知層面和老師們達(dá)成共識(shí)，也提出了很多可操作的方法，在互動(dòng)中促進(jìn)德育理念真正能為一線老師所用。
教育是一場(chǎng)愛的修行，德育融于教育之中。唐靖老師為老師們分享了德育故事《尋找幸福的密碼》，在場(chǎng)老師無(wú)一不為之動(dòng)容，懷揣著愛與責(zé)任的教育，會(huì)結(jié)出幸福的果實(shí)。
隨后，來(lái)自共和路分校的潘俊江老師和光華實(shí)小本部的劉瑩瑩老師對(duì)本次學(xué)習(xí)發(fā)表了自己的感悟，他們表示雖然自己都不是班主任，但在這個(gè)過(guò)程中深深感受到了和學(xué)生相處的每一刻都應(yīng)該把自己置身于德育工作者的位置，教育不應(yīng)該只發(fā)生在課堂，以后在工作中也會(huì)用上唐老師傳授的方法，做為者，做行者。
以德為先，以律為底。為了讓老師們深刻意識(shí)到職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性，規(guī)范師德師風(fēng)，光華實(shí)小邀請(qǐng)趙東律師為老師們解讀法律文件，分析真實(shí)案例。
趙東律師從法律層面講解了教師的權(quán)利和義務(wù)，詳細(xì)解讀了今年教育部的文件《教育部辦公廳關(guān)于開展基礎(chǔ)教育“規(guī)范管理年”行動(dòng)的通知》，以真實(shí)的案例深入淺出講解了法律條文。他的解讀進(jìn)一步讓老師們明確新時(shí)代教師職業(yè)規(guī)范，劃定基本底線，深化了學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)。
總結(jié)是智慧的精華。會(huì)議的最后，鄧梅校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)，她希望老師們能成為以法律為準(zhǔn)，依法執(zhí)教，以身作則，做一名法治新時(shí)代的人民教師；以立德樹人為基，蹲下身，善傾聽，柔喚醒，做一名“教學(xué)生六年，想學(xué)生一生”的實(shí)小人民教師；以專業(yè)為力，用熱愛打底，踐行教育家精神，做一名新時(shí)代的“大先生”。
愿教育路上的每一位德育人都能“為者無(wú)虞，行者得愿”，不忘初心，為愛堅(jiān)守。（張紅 通訊員 廖夏林）
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