教研工作是幼兒園發(fā)展和進(jìn)步的靈魂，為優(yōu)化幼兒教師專業(yè)技能，促進(jìn)幼兒教師專業(yè)化成長，加強(qiáng)幼兒園的教學(xué)研討氛圍，使教師之間交流、學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，在這草長鶯飛、生機(jī)勃勃的三月，成都市雙流區(qū)怡心第二幼兒園全體教師也開始本學(xué)期的教研。
師德師風(fēng)培訓(xùn)
“德高為師，身正為范”，為進(jìn)一步加強(qiáng)園所師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化教師愛與責(zé)任的意識，提高職業(yè)道德素養(yǎng)、增強(qiáng)法制觀念、規(guī)范從教行為，形成良好的師德師風(fēng)氛圍，怡心二幼于2024年3月12日特邀楊律師入園為老師們帶來師德培訓(xùn)活動。
活動中，楊律師帶領(lǐng)全體教師觀看師德師風(fēng)違規(guī)案例，并對個別案例和重點內(nèi)容進(jìn)行深入剖析，要求全體教師引以為戒。同時鼓勵大家善于從幼兒的角度去思考，保護(hù)好幼兒的合法權(quán)益，為孩子的健康成長保駕護(hù)航。教師們認(rèn)真傾聽、仔細(xì)思考，對師德師風(fēng)有了更深的認(rèn)識。
專題教研
戶外游戲組——研材料投放，創(chuàng)歡樂田園
為了滿足孩子們親近大自然的需求，怡心二幼打造了戶外娃娃家——歡樂田園。為了進(jìn)一步優(yōu)化歡樂田園的游戲環(huán)境，保教辦劉老師于2024年3月7日組織教師們開展了題為“研材料投放 創(chuàng)歡樂田園”的教研活動。
活動中教師們結(jié)合自己的游戲體驗提出新增自然材料、觀察記錄工具、調(diào)整擺放位置等意見，并積極討論了這些材料能否提高幼兒游戲興趣、材料是否能滿足幼兒個性需求、材料擺放的方式等問題，梳理出戶外娃娃家材料投放策略。
美術(shù)組——聚焦核心經(jīng)驗，共研幼兒繪畫
為提升教師的繪畫教學(xué)理論素養(yǎng)和實踐能力，促進(jìn)教師在美術(shù)領(lǐng)域的高效發(fā)展，2024年3月14日，保教辦劉老師組織美術(shù)教研組的成員們在美工室開展了本學(xué)期的第一次美術(shù)組教研活動——解讀教研計劃與繪畫小課堂。
活動中教師們積極參與，以樹葉為主題進(jìn)行現(xiàn)場作畫，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出一幅幅構(gòu)思巧妙、設(shè)計新穎的線描畫作品。
通過本次教研活動，教師們更加清楚了本期教研的方向及各自的分工，相信在本學(xué)期的教研中，教師們將對幼兒繪畫活動的設(shè)計與組織有更進(jìn)一步的理解，獲得更大的收獲！
課題組——聚焦課題研究，提升內(nèi)涵發(fā)展
為進(jìn)一步提高幼兒園科研工作的實效性，促進(jìn)課題研究工作有條不紊地進(jìn)行，怡心二幼于2024年3月18日召開期初課題組會議。
首先呂文娟老師分享本學(xué)期科研工作計劃，布置本學(xué)期課題研究的工作。接著課題組成員對《3-6歲娃娃籃球游戲指南及大綱》《玩轉(zhuǎn)小籃球：幼兒園趣味小籃球教學(xué)探索》兩書進(jìn)行了讀后感分享，認(rèn)真思考班級上學(xué)期在幼兒籃球活動設(shè)計與實施方面存在的問題以及結(jié)合書籍學(xué)習(xí)本學(xué)期如何改善。
會議最后，馬園長帶領(lǐng)大家梳理了新學(xué)期科研計劃和園所優(yōu)勢，剖析了不足之處，在此基礎(chǔ)上從各個角度闡述了本學(xué)期課題的發(fā)展規(guī)劃和任務(wù)，鼓勵老師們思考可操作的落地策略，持續(xù)充實園所特色內(nèi)容。
游戲組——走進(jìn)角色游戲，聆聽學(xué)習(xí)故事
為了幫助教師們真實的了解幼兒，了解他們喜歡做什么、能做什么，達(dá)到什么樣的發(fā)展水平，有什么樣的個性特點和學(xué)習(xí)風(fēng)格，讓教師們看到兒童的存在、兒童的價值，游戲教研組于2024年3月15日開展主題為“走進(jìn)角色游戲，聆聽學(xué)習(xí)故事”的教研活動。
活動中保教辦李老師認(rèn)真分析當(dāng)前游戲組成員在游戲中存在的問題與疑惑，并對本學(xué)期游戲組教研重點進(jìn)行細(xì)致全面的講解。
新教師培訓(xùn)
為落實《指南》，規(guī)范幼兒園一日生活常規(guī)，怡心二幼于2024年3月5日開展了“幼兒園一日工作流程”新教師培訓(xùn)。
保教辦李老師逐一解讀了《教師一日崗位工作流程》《一日常規(guī)工作要求》等相關(guān)制度，與老師們進(jìn)行了細(xì)致而深入的交流。
青年教師培訓(xùn)
為更好地挖掘環(huán)境教育的價值，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，進(jìn)一步提升教師對環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的認(rèn)知，提高幼兒園保教質(zhì)量，保教辦李老師組織青年教師于2024年3月7日開展了“‘環(huán)’抱童趣 ‘境’潤童心”培訓(xùn)活動。
通過本次培訓(xùn)活動，教師們了解到循著主題活動開展的脈絡(luò)，每一面墻盡可能留白，讓幼兒的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果得以生動展現(xiàn)。教師可以根據(jù)不同年齡階段幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，精心設(shè)計、巧妙布局，充分利用有限的空間、廢舊材料等，創(chuàng)設(shè)出豐富多彩的游戲區(qū)，為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
骨干教師培訓(xùn)
為了提升教師兒童視角下的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，2024年3月6日，保教辦李老師組織全體骨干教師開展了題為“兒童視角下幼兒園主題活動的發(fā)展路徑”的理論知識培訓(xùn)。
通過此次培訓(xùn)，教師們了解到，課程生長點是一種對幼兒發(fā)展目標(biāo)、生活游戲經(jīng)驗、興趣需要的有機(jī)統(tǒng)整，是課程生成與兒童經(jīng)驗生長的關(guān)鍵支點。
年級組教研
小班組教研
為了解決教師們開展主題活動中的困惑，2024年3月29日，小班組開展了《春天里》主題中審議教研活動。
通過本次教研活動，教師進(jìn)一步明晰了主題活動開展的途徑和思路，以期能夠更好的開展后期的活動，達(dá)成主題活動目標(biāo)。
中班組教研
為了讓教師們更好地關(guān)注《我的家鄉(xiāng)》主題實施過程中幼兒的興趣與有價值的生成，進(jìn)而能采取適當(dāng)?shù)牟呗苑椒ǎ怪黝}開展更適合幼兒發(fā)展，中班組于2024年3月29日開展了《我的家鄉(xiāng)》主題中審議教研活動。
通過本次教研活動，教師們了解了在課程“中審議”中緊緊追隨幼兒的步伐，關(guān)注幼兒經(jīng)驗鏈接的橫向線索，領(lǐng)域經(jīng)驗的縱向關(guān)系，才能夠讓課程開展真正“落地”，讓幼兒從中獲得更好的知識經(jīng)驗與情感體驗的提升，從而發(fā)揮課程實施的最大功效。
大班組教研
為解決大班組老師們主題活動組織中的困惑，厘清主題開展思路，進(jìn)一步優(yōu)化《走向小學(xué)》主題活動開展方式，2024年3月26日，大班組開展了《走向小學(xué)》主題中審議教研活動。
活動中，各班老師詳細(xì)介紹了前期開展的情況和幼兒的興趣點及開展的思路，也將活動中遇到的問題以及怎樣有效支持幼兒的興趣點進(jìn)行了討論、梳理。
最后，年級組長李太容老師和保教辦李麗老師提出要根據(jù)本班幼兒的具體情況結(jié)合《走向小學(xué)》主題目標(biāo)開展活動，把握幼兒的實際問題，合理利用園內(nèi)外相關(guān)資源，并且要積極重視活動開展的過程。
立足兒童視角，研而不思無獲，思而不行無果，且思且行，循環(huán)往復(fù)，才是教師專業(yè)成長最有效的途徑，才是促進(jìn)孩子發(fā)展最有力的保證。（江蕾）
怡心二幼,教研賦能促成長,思教研學(xué)起芳華
