為有效提升教師專業(yè)能力發(fā)展，促進(jìn)幼兒園保育教育質(zhì)量的向內(nèi)生長，2024年4月9日，雙流區(qū)自我評估10所試點幼兒園園長和保教主任匯聚在成都市雙流區(qū)東升豐樂幼兒園開展本學(xué)期第四次教研活動，聚焦自我評估研究工作進(jìn)行研討。
活動伊始，協(xié)和幼兒園巫小芳園長就各幼兒園前期自我評估研究工作及梳理的研究成果進(jìn)行匯總分析，總結(jié)了當(dāng)前試點園在開展自我評估研究成果梳理中存在的問題以及接下來需要研討的內(nèi)容。
在巫園長的主持下，各試點園園長和保教主任針對自我評估研究工作和研究成果梳理進(jìn)行交流研討。大家紛紛表達(dá)了自己在自我評估研究工作中的困惑和見解，就“成果的使用對象”和“成果的可操作性”進(jìn)行探討。隨著研討的不斷深入，各園所逐漸明晰了研究方法，統(tǒng)一了研究成果的呈現(xiàn)方式。同時，巫園長也反復(fù)強(qiáng)調(diào)，研究成果一定要適合各層面的教師使用，更要促進(jìn)教師的專業(yè)成長，從而推動幼兒園的持續(xù)發(fā)展。
隨后，各試點園以小組為單位，對各園所教師工作中困難點進(jìn)行分析和討論，就自我評估研究成果內(nèi)容進(jìn)行再次提煉。
最后，巫園長對本次教研活動進(jìn)行總結(jié)，并對下一步工作進(jìn)行部署。她表示，雖然自我評估研究工作面臨著諸多挑戰(zhàn)，但也是幼兒園保育教育質(zhì)量提升的重要手段，希望各試點園繼續(xù)開展深入研究，不斷提煉研究成果，有效促進(jìn)幼兒園保育教育質(zhì)量的提升。（江蕾）
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