9月27日，由成都高新區(qū)教育發(fā)展中心主辦，成都市玉林中學附屬小學承辦的成都高新區(qū)品質(zhì)課程實驗學校展示活動在成都市玉林中學附屬小學舉行。
本次活動以“玉潤生命，林呈千姿”為主題，通過課程展示、學校匯報、課程體驗、專家指導、專家講座等方式線上線下同步開展，分享玉林中學附小20年課程建設歷程，交流新生態(tài)教育思想孕育下的特色課程，共探教育高質(zhì)量發(fā)展之路。
國家督學、北京師范大學教授、博士生導師褚宏啟先生，成都市教育科學研究院教師發(fā)展研究所副所長張學蘭女士，玉林中學附小結對友好學�！d陽市偉清小學、都江堰市向峨小學、成都市東部新區(qū)先鋒小學的校長及團隊，以及來自高新區(qū)各中小學課程管理干部、骨干教師和玉林中學附小的家長朋友們參加了此次活動。
玉韻林梢，流光溢彩
活動在成都市玉林中學附屬小學民樂團熱情洋溢的演奏中拉開帷幕。學校合唱團、舞蹈隊也分別為與會來賓展示了學校藝術課程的魅力——每一個孩子都被寵愛，每個孩子都被期待，每一個生命都自由舒展。
成都高新區(qū)教育發(fā)展中心副主任黃泰銘先生為活動致辭。
課程如玉，滋養(yǎng)生命
成都市玉林中學附屬小學成立20年來，秉承新生態(tài)教育思想，踐行“立地正身，走向生命個性的自由舒展”的辦學理念，不斷挖掘優(yōu)質(zhì)課程資源，創(chuàng)建高品質(zhì)課程內(nèi)容，致力于讓每一個兒童自由生長，讓每一位教師詩意棲居。
成都玉林中學附屬小學黨支部書記、校長凌乾川女士作了題為《立地正身，走向生命個性自由舒展——成都玉林中學附屬小學新生態(tài)課程》的專題發(fā)言，分享學校品質(zhì)課程建設發(fā)展之路以及優(yōu)秀的經(jīng)驗。
學�；趪艺�，根據(jù)學校實際情況，緊抓育人目標，在新生態(tài)教育思想、學校辦學理念及課程理念指導下，挖掘?qū)W科間的邏輯關系，構建起“3＋6＋N的新生態(tài)課程體系”。
新生態(tài)課程采用“觸發(fā)——嘗試——深究——調(diào)用”四步驟的問題驅(qū)動的整合性教學方式，保證課程全面實施。
在“新生態(tài)”教育哲學基礎上，承接“立地正身，走向生命個性的自由舒展”的辦學理念，學校提出了形象化表達的玉附課程理念“玉潤生命，林呈千姿”，即課程通過面向全體、創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)課程、構建生態(tài)環(huán)境、挖掘優(yōu)質(zhì)課程資源等方式，不斷潤澤兒童生命，不斷為每個兒童的生命增光添彩。
三個平臺、六個模塊，通過學校多年的課程建設歷程，形成了具備學校特色的語文課程、數(shù)學課程以及大融合課程。
成都市玉林中學附屬小學語文課程以高質(zhì)量落實國家課程為首要任務，確立“聚焦傳統(tǒng)文化的大概念閱讀”為課程特色，開發(fā)“邂逅經(jīng)典”“雅趣生活”“字詩融創(chuàng)”等豐富多樣的修能性拓展課程，以傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)學生生命成長，以大概念為錨點構建整合性閱讀教學樣態(tài)，以問題驅(qū)動為起點激活語文課堂，引導學生主動思考、自主探究。
成都市玉林中學附屬小學數(shù)學課程特色定位為：聚焦數(shù)學思維的大單元課程。在教學中重視對教學內(nèi)容的整體分析，通過合適的主題整合教學內(nèi)容，進行單元整體教學設計。在教學設計時，重視設計合理的問題，引發(fā)學生認知沖突，激發(fā)學生學習動機，促進學生積極探索，豐富教學方式，推進大單元教學，強調(diào)更深刻的思維：能抽象與概括思維；強調(diào)更明晰的思維：反思與批判思維；強調(diào)更綜合的思維：整體思維與系統(tǒng)思維；強調(diào)更靈活的思維：逆向思維與創(chuàng)新思維。
玉林中學附小特色大融合課程強調(diào)在地化的跨學科融合，把握四川本土的課程資源、地域資源，緊扣自然節(jié)氣、天府文化兩大課程生長點，以問題為驅(qū)動，整體設計、整合內(nèi)容、融合實施。該課程從學生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，開展和節(jié)氣相關的實踐活動。六年， 十二個主題，十二個地方，十二個節(jié)氣或節(jié)日，十二次實踐活動,或文化熏陶、或民俗體驗、或回歸草本、或生存技能的訓練，讓玉娃娃在節(jié)氣中享受有趣兒的詩意生活。
專家指導
成都市教育科學研究院教師發(fā)展研究所副所長張學蘭女士為學校課程匯報作指導。首先她高度贊揚了高新區(qū)課程建設，這種全程全員參與的課程，讓真實的成長可見。接著她從“大理想、小切口；大概念、小起點”兩方面對玉林中學附小新生態(tài)課程做出高度評價。她說，玉林中學附小的新生態(tài)課程是循序漸進地、春風化雨地一點點向理想邁進的課程；是關注學生深度學習、關注育人價值的課程。走進校園，從學生的精神面貌就可以看出玉林中學附小是孩子們的天堂。這里，是生機盎然的生態(tài)場域，孕育著無限可能的生命。在這里，生長會悄然發(fā)生，美好會如約而至。
玉潤生命，林呈千姿
會議茶歇期間，課程體驗區(qū)吸引著無數(shù)與會來賓。
一榫一卯，連接之美
“泥”好有趣，陶藝美育
茶藝，雅趣生活
穿“樂”千年，演奏國樂之美
探尋墨香世界，研磨潤筆展云煙
節(jié)氣小食堂，秋分桂花香
玉潤生命，林呈千姿。特色課程體驗讓與會教師感受玉林中學附小新生態(tài)教育的魅力——旨在追求學生的個性全面而自由的發(fā)展，多方面素養(yǎng)的同時發(fā)展以及多方面素養(yǎng)的整體發(fā)展，注重融合育人以及適性育人。
專家講座
活動的最后，國家督學、北京師范大學教授、博士生導師褚宏啟先生首先對學校新生態(tài)課程建設進行了高度評價。他說玉林中學附小的課程建設體現(xiàn)了導向性、系統(tǒng)性、持續(xù)性、創(chuàng)新性、先進性，對學校課程建設取得的成就表示祝賀，對實施課程改革的老師們表示敬意。
接著，褚教授作《推進核心素養(yǎng)導向的課程與教學改革——如何落實新課標》專題講座，為與會教師深入淺出地闡述核心素養(yǎng)在課程與教學中的重要意義與推進建議。
講座中，褚宏啟教授指出《義務教育課程方案》和《課程標準(2022年版)》強調(diào)素養(yǎng)導向，注重培育學生終身發(fā)展和適應社會所需要的核心素養(yǎng)，特別是真實情境中解決問題的能力。因此，核心素養(yǎng)的培育要落實到基礎教育課程內(nèi)容中，課程內(nèi)容設計要與核心素養(yǎng)的培育密切關聯(lián)。講座尾聲，褚宏啟教授鼓勵教師們要不懼前路艱險，努力與大時代融為一體，做一個具有現(xiàn)代精神的教育工作者；同時，希望教師引導學生，在漫漫學習生涯中智者不惑（即聰明的腦），仁者不憂（即溫暖的心），勇者不懼（即勇敢的心），擁有“健康的身”，成為符合21世紀需求的復合型人才。
品質(zhì)課程新樣態(tài)，示范輻射共成長。為更好地響應區(qū)級課程建設發(fā)展的號召，貫徹高新品質(zhì)課程的價值理念，在后續(xù)的課程建設中，學校將進一步落實區(qū)域一核兩翼六群綜合育人課程建設體系，構建課程新樣態(tài)。學校還將全面深入學習新一輪《高新區(qū)深化基礎教育課程教學改革促進區(qū)域教育品質(zhì)提升三年行動計劃》，對標對路，為區(qū)域品質(zhì)課程發(fā)展貢獻力量。（李林 通訊員 吳濤華 張欣 夏鑫睿 汪千騫 肖文）
相約玉林中學附小,高新區(qū),各校骨干教師,共論“品質(zhì)課程”
