向璐，女，成飛小學教師。2006年9月，踏上了教師的工作崗位，始終秉持“學高為師，身正為范”的職業(yè)操守，飽含熱情和真誠全身心投入在教學事業(yè)中，在工作實踐中有了更深刻的體會。
轉(zhuǎn)變理念，學科教學促思維創(chuàng)新：立足于創(chuàng)新，致力于將課堂還給學生。采用思維導圖、CDIO教學、項目式教學等方式在信息技術課堂中實現(xiàn)“重思想而輕技術”的理念，引導學生用技術來表達自己的思想。讓學生思維得到了最大的發(fā)散，創(chuàng)新作品層出不窮。在此過程中，向璐老師也有了一定的收獲，教學課例在全國、省、市、區(qū)獲獎、展示達18次。
課題研究，教學思維促科研匯聚：先后參加《深化現(xiàn)代課堂云策略研究》、《強化創(chuàng)新思維導向的小學信息技術課堂學習方式研究》、《在問題解決中促進學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)》、《成都市中小學創(chuàng)新課程的研究與開發(fā)》、《基于機器人平臺的STEAM創(chuàng)新課程研究》等各級課題研究，打造更加智慧、高效、創(chuàng)新的課堂。
學術交流，教學相長促思維碰撞：中美國際交流中《草船借箭》的經(jīng)典重現(xiàn)，CAPA《我們都是小創(chuàng)客》的驚艷亮相，全國“名師之路”中《美化幻燈片》的激情展示，成都市教材培訓中《scratch王國派對》的理性思考，川師師范生的《化妝舞會》的典型示范，市級課題結(jié)題會上的《看得見的聲音》的成熟實踐……讓機器人教學，編程教學，人工智能等項目得以更多更高平臺的交流，迸發(fā)出耀眼的光芒。
向璐老師在工作之余總是將點點滴滴的教學感悟記錄下來，進一步鉆研教學理論，思考教學改進，將自己的教學思考和教學實踐進行梳理，多年來撰寫了很多有實踐意義的論文，《“畫圖”教學中滲透“中國傳統(tǒng)文化”教育》，《scratch點亮信息技術創(chuàng)新課堂》，《基于創(chuàng)新課程實驗室的小學創(chuàng)新教育實踐研究報告》在市級和區(qū)級評選中均有獲獎。
除了平日的常規(guī)教學外，與組上老師組建機器人、編程、電腦繪畫、flash動畫等團隊，利用課余、周末、節(jié)假日等時間，對特長學生開展提升學習和培訓，讓他們在各級各類信息學競賽中站在了領獎臺上，指導的學生在全國、省、市、區(qū)的競賽中獲獎。
在市級信息學的教師培訓會上交流對教材的解讀，在四川師大向師范生分享教學設計，在跨區(qū)活動中向大家分享編程教學的思考，在青羊區(qū)信息學教學研討會上向大家分享學生興趣活動開展的經(jīng)驗，在課題開題會上分享自己的研究內(nèi)容及實踐……平日里同事間的交流分享隨時隨地，“分享”成為向璐老師成長的重要方式之一。
“作為一名黨員教師，也是最普通的一名勞動者，不曾做出什么驚天動地的事情，只是潛心的在這個崗位上默默貢獻自己的所能，我們所做的就是不愧于教師的稱譽。”
近三年個人成果：
教學實績
國家級
1、執(zhí)教的《小學信息技術編程教學中如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力》一文在中國教育教學研究會主辦的“2021‘第3屆全國中、小學優(yōu)質(zhì)課、課件評選”活動中榮獲二等獎 頒證單位：中國教育教學研究會
2、執(zhí)教的《迷宮探險》一課在中國教育教學研究會主辦的“2021‘第3屆全國中、小學優(yōu)質(zhì)課、課件評選”活動中榮獲二等獎 頒證單位：中國教育教學研究會
3、撰寫的教案《迷宮探險》在中國教育教學研究會主辦的“2021‘第3屆全國中、小學優(yōu)質(zhì)課、課件評選”活動中榮獲二等獎 頒證單位：中國教育教學研究會
省級
1、2019年2月，課例《看得見的聲音》榮獲2019年四川省中小學創(chuàng)新課堂教學實踐觀摩活動課例征集二等獎 成都市教育技術裝備管理中心
2、2020年10月，承擔“重慶市南岸區(qū)中小學科技教師培訓”中《綜合實踐活動課：聽得見的聲音》公開課 四川省教師繼續(xù)教育四川師范大學培訓中心
3、2020年10月，承擔“重慶市南岸區(qū)中小學科技教師培訓”中《樂高主體課：玩轉(zhuǎn)陀螺》公開課 四川省教師繼續(xù)教育四川師范大學培訓中心
4、2021年6月，執(zhí)教的《迷宮探險》一課在中國教育教學研究會主辦的“2021‘第3屆全國中、小學優(yōu)質(zhì)課、課件評選”活動中榮獲二等獎 中國教育學會研究會
5、2021年6月，撰寫的教案《迷宮探險》在中國教育教學研究會主辦的“2021‘第3屆全國中、小學優(yōu)質(zhì)課、課件評選”活動中榮獲二等獎 中國教育學會研究會
市級
1、2020年8月，《穿越迷宮》在2020年成都數(shù)字學校暑期班線上直播教學中，完成了四升五人工智能教學內(nèi)容 成都市教育科學研究院
2、2020年8月，《消滅病毒》在2020年成都數(shù)字學校暑期班線上直播教學中，完成了四升五人工智能教學內(nèi)容 成都市教育科學研究院
區(qū)級
1、2019年10月，課例《信息技術——數(shù)字聲音與生活》在2019年度成都市“一師一優(yōu)課、一課一名師”暨“課堂大比武”活動中獲得一等獎 成都市教育科學研究院
2、2019年11月，“‘看得見’的聲音”綜合實踐活動在“成都市第一屆中小學綜合實踐活動課程成果展評活動”中榮獲一等獎 成都市教育科學研究院
3、2020年8月，《穿越迷宮》在2020年成都數(shù)字學校暑期班線上直播教學中，完成了四升五人工智能教學內(nèi)容 成都市教育科學研究院
4、2020年8月，《消滅病毒》在2020年成都數(shù)字學校暑期班線上直播教學中，完成了四升五人工智能教學內(nèi)容 成都市教育科學研究院
5、2020年12月，青羊區(qū)課堂革命賽課《迷宮探險》一等獎 青羊區(qū)教育科學研究院
6、微課《坐標》在2021年度青羊區(qū)教師教育信息化大賽中榮獲二等獎 青羊區(qū)教育局
經(jīng)驗交流講座
1、在2020-2021學年度下期青羊區(qū)“構(gòu)建‘支持學習’高效實施的課堂新樣式”主題研修活動中，結(jié)合課例《美化幻燈片》做了小學信息技術“優(yōu)質(zhì)課堂教學資源的制作與應用”的交流 頒證單位：青羊區(qū)教育科學研究院
論文獲獎
1、2020年1月，論文《淺談大課程觀下的小學信息技術創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》在2019年青羊區(qū)“大課程觀指導下深化現(xiàn)代課堂實踐成果”評選 三等獎 成都市青羊區(qū)教育科學研究院
2、《看得見的聲音》創(chuàng)意編程課例調(diào)整優(yōu)化-例談學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，發(fā)表在《時代教育》2021.5月刊
科研成果
1、2020年1月，《淺談大課程觀下的小學信息技術創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》在2019年青羊區(qū)“大課程觀指導下深化現(xiàn)代課堂實踐成果”評選三等獎 青羊區(qū)教科院
2、2021年7月，參與主研《基于STEAM教育的成飛小學創(chuàng)客校本課程建設研究》課題結(jié)題
3、2021年11月，課題《“傳感”校本課程的開發(fā)與運用研究》結(jié)題 青羊區(qū)教科院
