殷珊，二級(jí)教師，成飛小學(xué)數(shù)學(xué)教師。有著自己的特有教育教學(xué)方式：一個(gè)理念，兩個(gè)動(dòng)力，三個(gè)階段，四個(gè)方法。一個(gè)理念，就是要還原數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，讓學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系和圖形性質(zhì)，并且嘗試用來(lái)解決問(wèn)題、積累經(jīng)驗(yàn)。兩個(gè)動(dòng)力，就是從數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的心理需求出發(fā)，讓學(xué)生從親身經(jīng)歷獲取知識(shí)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受到數(shù)學(xué)既有用又有趣，充分發(fā)揮“有用”這個(gè)外在動(dòng)力和“有趣”這個(gè)內(nèi)在動(dòng)力的作用。三個(gè)階段，就是把握好學(xué)習(xí)過(guò)程由“感悟”到“掌握”再到“貫通”這三個(gè)階段。四個(gè)方法，就是在教學(xué)中千方百計(jì)地鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，運(yùn)用“聯(lián)想擴(kuò)展”、“轉(zhuǎn)化遷移”、“數(shù)形結(jié)合”、“手腦并用”的方法獲取知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
任教三年來(lái)，永遠(yuǎn)把學(xué)生放在第一位，也一直保持不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，自己也獲得了成長(zhǎng)。
2019年10月，論文《淺析如何上好一節(jié)有意義的課》榮獲由中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)教師發(fā)展專業(yè)委員會(huì)舉辦的“中國(guó)夢(mèng)•全國(guó)優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選大賽”一等獎(jiǎng)。
2021年6月，論文《教師深根細(xì)作，學(xué)生款款“落痕”》在中國(guó)教育教學(xué)研究會(huì)主辦的“2021第3屆全國(guó)中、小學(xué)優(yōu)質(zhì)課、課件評(píng)選”活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。
2021年6月，教案《快樂(lè)的小鴨》在中國(guó)教育教學(xué)研究會(huì)主辦的“2021第3屆全國(guó)中、小學(xué)優(yōu)質(zhì)課、課件評(píng)選”活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。
2021年3月，獲得由四川省教師繼續(xù)教育師范大學(xué)培訓(xùn)中心頒發(fā)的“樂(lè)高—創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃”培訓(xùn)參與證書。
