善之本在教，教之本在師。為達(dá)到開(kāi)展有效的科學(xué)課堂，讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過(guò)程，以探究為核心，掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識(shí)的科學(xué)課教學(xué)目標(biāo)。5月17日，棗山小學(xué)組織開(kāi)展了小學(xué)科學(xué)學(xué)科校本教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)由學(xué)�？茖W(xué)教師黃兵以《用根、莖、葉繁殖》一課進(jìn)行了實(shí)堂課教學(xué)。課堂上，黃兵老師充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，通過(guò)生動(dòng)的圖片和視頻資料，為學(xué)生們展示了植物繁殖的神奇過(guò)程。他詳細(xì)講解了根、莖、葉在植物繁殖中的作用，以及不同植物在繁殖過(guò)程中的獨(dú)特方式。
為了讓學(xué)生們更直觀地感受植物繁殖的過(guò)程，黃兵老師精心準(zhǔn)備了生姜、吊蘭、馬鈴薯等實(shí)驗(yàn)材料。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，親自動(dòng)手操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。他們小心翼翼地種植生姜、吊蘭，通過(guò)切割馬鈴薯塊莖來(lái)觀察其發(fā)芽情況。經(jīng)過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們得出了自己的結(jié)論。他們發(fā)現(xiàn)，生姜可以通過(guò)分株繁殖，吊蘭可以通過(guò)扦插繁殖，而馬鈴薯則可以通過(guò)塊莖繁殖。這些發(fā)現(xiàn)讓他們對(duì)植物繁殖有了更深入的了解，也激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)探索的濃厚興趣。
此次校本教研活動(dòng)的成功舉辦，不僅為學(xué)校的科學(xué)教育注入了新的活力，也為其他學(xué)科提供了有益的借鑒和啟示。他將繼續(xù)探索更多生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教育。（通訊員 陳曉利 胡海華）
廣安區(qū)棗山小學(xué)
