為深入貫徹“新課程、新教材、新高考”的教育理念，引導教師緊跟時代步伐，創(chuàng)新教學理念與方法，并針對高三學子的特殊需求，提供科學、高效的復習備考指導，8月24日，成都市第十一中學校（以下簡稱“十一中”）開展了以“專家引領明方向·聚勢賦能促提升”為主題的教師培訓。
本次活動邀請到四川省教育科學研究院普通高中教育研究所所長吳中林、四川省教科院學術委員會副主任段增勇、四川省教科院基礎教育研究所副所長李興勇、四川省教育科學研究院普通高中教育研究所副所長何興明、四川省教育科學研究院德育與心理健康教育研究所所長盧志等5位專家，為十一中教師進行專題講座與分享交流。
專家引領
大處著眼，小處著手
在上午的培訓活動中，四川省教育科學研究院普通高中教育研究所所長吳中林作了題為《提升思維品質 發(fā)展核心素養(yǎng) 新高考命題趨勢與復習教學策略》的專題培訓。從宏觀到微觀，吳所長深入淺出地從“方向把握·發(fā)展趨勢”“策略探尋·貫徹路徑”以及“行動深化·落實舉措”三大維度，探尋“三新”背景下新高考命題趨勢。
在方向上，他對新課標國家總體要求進行了分析與解讀，隨后以例題形式詳細剖析了各學科核心素養(yǎng)在新課標下的具體要求及其培養(yǎng)途徑。他特別提醒教師們，應當深度研讀教材，因為新課標的各項具體要求往往就蘊含在教材之中；在策略上，他認為應當注重核心素養(yǎng)培養(yǎng)的整體性、連續(xù)性和階段性，要從總體要求、分析學生學習、規(guī)劃教學方案、轉變教學行為等方面形成有系統(tǒng)性、針對性與前瞻性的育人策略，要學會大處著眼，小處著手，確保育人策略的推進效率；在落實中，他提出了以頂層設計為指引，以課程方案為藍圖，以評價體系為導航的具體思路。面對教與學，他鼓勵老師們要直面問題，不斷反思和總結，及時調整和完善教學策略和方法，同時，他強調要深入理解和掌握學科素養(yǎng)培養(yǎng)規(guī)律，并以舉例的方式說明如何深挖教材，發(fā)現(xiàn)本質，發(fā)揮其育人價值。
會后，有老師表示：“吳所長的培訓邏輯清晰，內容豐富，極具啟發(fā)性。他不僅從宏觀上為我們指明了教育改革的方向，還通過具體策略與案例，讓我們深刻理解了如何在日常教學中貫徹新課標的要求，提升學生的核心素養(yǎng)。”
分組培訓
“專家智囊團”深入學科指導
在下午的小組研討中，5位專家（吳中林、段增勇、李興勇、何興明、盧志）分別深入到各學科組，就該學科進行了專題講座，各組活動均緊密結合“三新”背景，為提升教學質量與促進學生全面發(fā)展提供了有力支撐。
數(shù)學組吳中林所長深入剖析高考數(shù)學命題趨勢，倡導扎實基礎與創(chuàng)新思維并重，指導高三數(shù)學教學與復習策略，強調教學行為落實與學生全面發(fā)展；語文組段增勇副主任則倡導品質教學，強調培養(yǎng)中國文化人，提出語文教師專業(yè)成長與文化哺育新路徑；英語組李興勇副所長立足體系化教學，強調閱讀核心，構建“閱讀-思考-寫作”體系，并詳解新高考備考策略，強調教學效果而非進度；理化生組何興明副所長以親和詼諧之姿，闡釋“三新”背景下高考命題精髓，傳授復習策略，強調能力考察與思維可視化；政史地組盧志所長聚焦學科核心素養(yǎng)，明確高考立德樹人目標，指引教學方向，促進教學有章可循。
此次“‘三新’背景下課堂教學變革指導暨高三復習備考專題培訓”的圓滿落幕，不僅為成都市第十一中學校的教師們提供了一次寶貴的學習機會，也為學校進一步推進教育教學改革、提升教學質量奠定了堅實的基礎。教師們紛紛表示，將把此次培訓的收獲轉化為實際行動，緊跟教育改革步伐，不斷創(chuàng)新教學方法，為學生的全面發(fā)展與成長貢獻自己的力量。（李林）
成都十一中,教師培訓
