“初中的學習難嗎？”“初中生活是什么樣的？”即將邁入新生活的孩子們心中總是有忐忑和憧憬。6月19日，成都市龍泉驛區(qū)洪安中小學貫通培養(yǎng)訪校活動在洪安中學順利舉行。
為學生減緩銜接坡度確保迅速適應新的學習階段并取得良好的發(fā)展，建立一體化人才培養(yǎng)機制，形成“課程共建、管理共通、師資共用、研訓共聯(lián)資源共享”的小、初一體化發(fā)展格局，洪安中學與洪安小學攜手打造貫通培養(yǎng)訪�；顒�，洪安小學六年級學子在校長騰蜜和副校長毛燕梅及班主任的帶領下到洪安中學參觀。
看見“成長的去處”
洪安中學校長周忠友帶領領導班子在校門口迎接“未來居民”的到來，六年級同學們也熱情問好，學長學姐們則為學弟學妹們講解學校的辦學目標“讓每一個學生笑對明天的生活”以及校訓校風、學校的文化建設等。從“勵志大道”上刻著的學習目標，到周圍講解生活常識的文化建設，洪安小學的同學們深切地感受著洪安中學濃厚的文化氛圍。
之后，學弟學妹們參觀了洪安中學的青春期健康教育基地，學弟學妹們對基礎發(fā)泄室、閱覽室、咨詢室等設施興趣非常濃厚，新奇地探索著洪安中學的各項硬件設施。在參觀宿舍樓時，學弟學妹們也對學長學姐們整齊的床鋪發(fā)出驚嘆，也認真了解了住校的注意事項�！俺砷L”，好像逐漸具象化地呈現(xiàn)在了同學們的眼前。
堅定“成長的信念”
“小學畢業(yè)了，意味著什么？”洪安中學副校長邱紹明從小問題引入了關于初中語文學習的講解。邱副校長告訴了六年級同學們小學與初中學習生活的區(qū)別，同時鼓勵同學們?nèi)旰蟪蔀橐幻麅?yōu)秀的初中畢業(yè)生。
洪安中學副校長陳曉琴為同學們講解了數(shù)學的魅力、初中數(shù)學學什么、知識與方法的銜接，同學們感受到初中學習壓力的同時，也受到了鼓舞與激勵，仿佛一個有趣的數(shù)學世界正在朝他們敞開大門。
洪安中學教科室主任許雯用更加輕松的互動形式與同學們交流，告訴同學們初中學習也是循序漸進的，相比小學確實會提高難度，但也會引導同學們逐漸進入初中的學習節(jié)奏。
面對即將步入初中學習生活的同學們，洪安小學校長滕蜜鼓勵同學們要對自己有信心，雖然初中會與小學有完全不一樣的學習方式，但不論是小學的老師還是中學的老師都會幫助大家逐步適應，同學們要做的就是把小學的學習習慣堅持好，做好身心準備，相信在老師的帶領下一定能完美過渡，成為一名合格的初中生。
“在初中的學習當中，也可以像小學一樣互相討論嗎？”洪安小學的同學們對初中的學習生活提出了疑問，周忠友校長告訴同學們：“課堂是多元的，在強調(diào)自主學習的同時，也需要同學們思維的碰撞。初中也會采取小組學習的方式，相互討論，只要同學們有一顆愛學習的心，那么討論和學習將會無處不在�！�
最后，周忠友校長告訴六年級的同學們：“初中不同于小學，請同學們保持一顆好奇的心；不要被初中的學業(yè)難度嚇住，要有自信；要學會合作、養(yǎng)成好習慣。希望9月能夠再次見到同學們！”
據(jù)悉，本次活動是洪安中學、洪安小學在小、初貫通式培養(yǎng)探索上邁出的第一步，未來，洪安中學將繼續(xù)攜手洪安小學共同構建發(fā)展共同體，以課程共建、管理共通、師資共用、研訓共聯(lián)、資源共享，探索年級、學段貫通的人才培養(yǎng)路徑，形成“課程共建、管理共通、師資共用、研訓共聯(lián)、資源共享”的小、初一體化發(fā)展格局�！拔覀儗⒃凇寣W生有收獲、教師有成長、學校有發(fā)展’的思路下，與小學共同推進小初課程銜接設計、教學方法過渡、學生成長跟蹤、心理輔導銜接等方面工作的具體落地，確保同學們在各學科上的平穩(wěn)過渡，接好學生成長的接力棒�！焙榘仓袑W校長周忠友介紹道。（李林 毛逸舟）
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