“種花須知百花異，育人要懂百人心。”2025年2月28日上午，成都市溫江區(qū)孤獨(dú)癥兒童教育與康復(fù)主題研討暨普通學(xué)校資源教師專題培訓(xùn)在成都市溫江區(qū)特殊教育學(xué)校舉行。此次活動旨在深入貫徹落實(shí)《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計(jì)劃》和《殘疾人教育條例》等政策精神，進(jìn)一步強(qiáng)化區(qū)域特殊教育教師對孤獨(dú)癥譜系障礙的認(rèn)知與理解，全面提升孤獨(dú)癥兒童的教育質(zhì)量與康復(fù)水平。
活動伊始，成都市溫江區(qū)特殊教育學(xué)校改革發(fā)展中心主任柏新秋對資源教師工作進(jìn)行了深入解析并安排本學(xué)期巡回指導(dǎo)工作。她指出本學(xué)期資源中心巡回指導(dǎo)將采用“一聽、二看、三訪、四調(diào)”的方式：即聽取一節(jié)融合教育隨堂課例；查看資源教師工作資料；全面走訪隨班就讀學(xué)生；調(diào)查學(xué)校實(shí)際需求。
隨后，成都市溫江區(qū)教育科學(xué)研究院特殊教育教研員楊黎強(qiáng)調(diào)了巡回指導(dǎo)工作的重要性，指出將根據(jù)不同學(xué)校的實(shí)際需求在定期巡回指導(dǎo)的基礎(chǔ)上提供靈活指導(dǎo)。
專題分享
接下來，多位在孤獨(dú)癥兒童教育與康復(fù)領(lǐng)域有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師，從多個方面進(jìn)行了孤獨(dú)癥兒童教育康復(fù)主題分享。
廖慷老師作《教育強(qiáng)國背景下的孤獨(dú)癥兒童干預(yù)理念》分享
鄧杭老師作《基于循證實(shí)踐的孤獨(dú)癥兒童教育康復(fù)方法》分享
吳星宇老師作《孤獨(dú)癥兒童“三式互聯(lián)”活動模式的建構(gòu)與實(shí)施》主題分享
楊永兵老師作《孤獨(dú)癥兒童的“想法解讀”訓(xùn)練》專題分享
岑玉蘭老師作《基于應(yīng)用行為分析（ABA）的孤獨(dú)癥兒童康復(fù)實(shí)踐》專題分享
李吉老師帶來《探索感覺統(tǒng)合康復(fù)器材的奧秘》主題分享
名師輻射引領(lǐng)
成都市溫江區(qū)名師輻射引領(lǐng)項(xiàng)目領(lǐng)銜人、成都市溫江區(qū)特殊教育學(xué)校副校長徐秋玲對本次培訓(xùn)進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng)。她指出，孤獨(dú)癥兒童教育與康復(fù)工作的開展應(yīng)順應(yīng)國家號召與現(xiàn)實(shí)需求。此次培訓(xùn)內(nèi)容扎實(shí)且實(shí)用，希望大家能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，讓有特殊需求的孩子更好地適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，推動區(qū)域品質(zhì)教育發(fā)展。
活動總結(jié)
成都市溫江區(qū)特殊教育學(xué)校黨支部書記、校長陳勇作總結(jié)發(fā)言。他強(qiáng)調(diào)：孤獨(dú)癥兒童教育與康復(fù)是一項(xiàng)極具意義與挑戰(zhàn)的工作，需要普通學(xué)校與特殊學(xué)校責(zé)任共擔(dān)、資源共享、互相支撐。此次研討活動只是一個開始，只要懷揣著對孤獨(dú)癥兒童的關(guān)愛與責(zé)任，不斷學(xué)習(xí)并積累經(jīng)驗(yàn)，就一定能夠?yàn)樗麄凕c(diǎn)亮一盞希望之燈。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”特殊教育之路任重道遠(yuǎn)，但我們堅(jiān)信老師們對孤獨(dú)癥兒童教育的探索與關(guān)愛將永不停止。讓我們攜手共進(jìn)，為每一位孤獨(dú)癥兒童撐起一片希望的天空，助力他們在未來的道路上走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)，成長得更好更順達(dá)！（黃小林 通訊員 高云嬌）
成都市溫江區(qū)特殊教育學(xué)校
