看了2025年央視春晚里的童聲合唱《玉盤》，特別在看到出場字幕中標(biāo)注的演出者是“四川大涼山妞妞合唱團(tuán)”，內(nèi)心驟然升騰起一種濃烈的情愫，隨即與幾位當(dāng)年一起參與教育扶貧的“掛友”互致新春祝福并分享觀賞心得，大家果然都深有共鳴。
央視新聞 圖
大涼山位于脫貧攻堅(jiān)階段國家劃定、重點(diǎn)攻堅(jiān)的“三區(qū)三州”的四川省涼山彝族自治州，而我們掛職所在的滇西片區(qū)集中于云南。雖然相隔一省，但地理特點(diǎn)、區(qū)位條件、風(fēng)土人情，都有頗多相似之處。中國幅員遼闊、地大物博，如果不是身臨其境獲得主觀感受，慣常生活于平原地區(qū)的人們，可能很難意識到大山里的孩子們會(huì)有哪些不同。
記得2018年我初到云南省紅河州元陽縣時(shí)，與三歲的兒子視頻通話，他天真地問了一句：“爸爸，你那邊的天怎么還是亮的？我們這里已經(jīng)天黑了。”是啊，全體中國人都使用“北京時(shí)間”，但體感上是存在客觀的時(shí)區(qū)差異的。也因此，我小時(shí)候作文里看似造作的套話“天剛蒙蒙亮，我就起床去上學(xué)了”，對于西部山區(qū)的孩子，確是真實(shí)的生命體驗(yàn)。與此同時(shí)，大山里的孩子也有其無可比擬的優(yōu)勢：他們開門見山，親近自然，勤勞淳樸，心靈手巧。他們閱盡綠水青山，坐擁文化遺產(chǎn)，更加自信自強(qiáng)。
據(jù)新華社2021年一篇題為《大山里的“妞妞”愛唱歌》的報(bào)道，大涼山妞妞合唱團(tuán)起源于四川音樂學(xué)院畢業(yè)的彝族小伙吉布小龍?jiān)?016年返鄉(xiāng)支教兩年后的一次靈光閃現(xiàn)。一個(gè)課間，吉布小龍抱著吉他坐在操場邊輕聲彈唱。四個(gè)女孩被歌聲吸引，圍坐了過來，跟著音樂一起小聲哼唱�！澳銈兿氤鑶幔俊奔夹↓埍е麊柕�。女孩們眨著眼睛、怯生生地點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，就有了一個(gè)合唱團(tuán)。在涼山，人們管女孩叫“妞妞”，小龍和同事就正式組建了“妞妞合唱團(tuán)”。
如今，“妞妞”們不僅走出了大山，更走到北京，走上央視春晚的大舞臺，在14億人闔家團(tuán)圓的除夕之夜，放射出最靈動(dòng)耀眼的光芒�！靶r(shí)不識月，呼作白玉盤”“明月幾時(shí)有，把酒問青天”，四川大山里走出的李白和蘇軾為我們留下的這些至今傳唱的千古佳句，何嘗不是千載悠悠之后的一種文化饋贈(zèng)和空谷回音？
寫到這里，已經(jīng)四年級的兒子跑過來看我碼的這些字，不解地問我：“為什么你聽一首歌會(huì)有這么多的感想？”
我反問他：“你覺得那些小妹妹們唱的好不好？”
“好聽，但我只是覺得好聽。”
“你還小，以后你走過的地方、見過的人、經(jīng)歷過的事多了，你的情感會(huì)豐富，你會(huì)更容易聯(lián)想、共情�！�
我注意到他這兩天放假看了好幾集央視重播的電視劇《山花爛漫時(shí)》，我問他，你看得懂嗎，覺得有意思嗎？
“當(dāng)然看得懂，張桂梅是個(gè)大英雄。”
“為什么她是大英雄呢？”
“我們的《道法》（《道德與法治》）課本里也寫了，她幫助很多孩子走出大山�！�
“所以，你現(xiàn)在知道《玉盤》和《山花爛漫時(shí)》有什么共同點(diǎn)了吧？”
講到這里，小家伙終于似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
孟子云，人皆可以為堯舜。在2021年張桂梅獲得“七一勛章”的頒獎(jiǎng)禮上，國家的褒獎(jiǎng)詞如是：“他們來自人民、植根人民，是立足本職、默默奉獻(xiàn)的平凡英雄。他們的事跡可學(xué)可做，他們的精神可追可及。”
回想當(dāng)年的幾路“扶貧大軍”中，人們往往對來自教育部門的同志有一種印象：相對于央企國企，教育系統(tǒng)財(cái)力有限；相對于政府間的東西部協(xié)作，教育系統(tǒng)能夠調(diào)動(dòng)的資源不多。但無論是當(dāng)時(shí)還是當(dāng)下，我們以及一起奮斗在扶貧一線的所有人都有一種憧憬和信念，就是當(dāng)教育這個(gè)“慢變量”有朝一日發(fā)揮效用、當(dāng)教育撒播的“希望的種子”開花結(jié)果，將不只拓寬一代人的視野、增加一代人的選擇，還可能通過觀念的改變進(jìn)而影響他們的人生。
1961年4月12日，一位叫加加林的蘇聯(lián)宇航員，乘坐宇宙飛船，飛向太空，這是人類的第一次太空航行。那個(gè)晚上，陜北高原一個(gè)縣城中學(xué)的操場上，中學(xué)生路遙仰望星空，淚流滿面，那一刻，他知道，自己的世界不再僅僅是這片黃土，許多年后，路遙為他小說的主人公取名為“高加林”。
有所不同的是，今天的孩子們，不僅能夠盡享鄉(xiāng)村振興的成果、用自己的雙腳走出大山、丈量祖國大地、讀懂真實(shí)中國，還大可借助數(shù)智賦能神游萬里、不出門而知天下，更能夠給他們以莫大激勵(lì)和插上想象翅膀的是，類似桂海潮這樣通過教育改變?nèi)松�、從大山深處走出的“教授航天員”案例，就真實(shí)地且越來越多地發(fā)生在他們的身邊。
心有多大，舞臺就有多大，在建設(shè)教育強(qiáng)國的征程上，一定會(huì)有更多“大山里的孩子”書寫屬于他們自己的出彩人生。（作者為上海財(cái)經(jīng)大學(xué)教授）
春晚《玉盤》背后,教育托舉大山的希望
