在核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程改革持續(xù)深化、教學(xué)評價(jià)重要性日益凸顯的當(dāng)下，“如何落實(shí)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)”成為擺在眾多教育工作者面前的關(guān)鍵命題。“問渠那得請如許，為有源頭活水來”。成都市錦江區(qū)東華小學(xué)為進(jìn)一步深化義務(wù)教育課程改革，理解新課標(biāo)下的小學(xué)教學(xué)要求，更好的在實(shí)踐中落實(shí)教學(xué)評一致。2025年1月14日，東華小學(xué)全體教師集聚黨建室，共同聆聽專家講座。
本次講座有幸邀請到了重慶市教育科學(xué)研究院原初等教育研究所所長，小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，博士，研究員，博士后合作導(dǎo)師，重慶市首批“未來教育家”培養(yǎng)對象，重慶市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員康世剛博士作專題講座《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)評價(jià)》。
學(xué)無休 教有成
康世剛博士從“核心素養(yǎng)”“課程標(biāo)準(zhǔn)”“課程目標(biāo)”“內(nèi)容結(jié)構(gòu)”“教學(xué)評一致”“學(xué)業(yè)質(zhì)量”“學(xué)段銜接”七個(gè)方面，詳細(xì)解讀了落實(shí)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)的宏觀思考和學(xué)校實(shí)踐，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，為老師們提供了具體實(shí)施的方法與路徑。在核心素養(yǎng)的落地路徑上，康博士指出要注重實(shí)現(xiàn)“教-學(xué)-評”一致性，主要分為五步，包括弄懂核心素養(yǎng)、讀懂核心素養(yǎng)、在教學(xué)目標(biāo)中撰寫核心素養(yǎng)、教學(xué)過程要設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)、作業(yè)設(shè)計(jì)要考察核心素養(yǎng)。同時(shí)康博士著重對怎么樣撰寫指向核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了闡述，明確學(xué)生才是教學(xué)目標(biāo)的主體，教師應(yīng)該學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)對于各學(xué)科提出“內(nèi)容要求”“學(xué)業(yè)要求”和“教學(xué)提示”，明確“教什么”“教到什么程度”“怎么教”，細(xì)化評價(jià)與考試命題。
勤互動(dòng) 思無止
在講解過程中，康博士以啟發(fā)性問題為引，引導(dǎo)老師們先獨(dú)自思考，再合作討論，迅速營造起獨(dú)立思考、互動(dòng)交流、答問釋疑的互動(dòng)式學(xué)習(xí)場域，使培訓(xùn)從一開始就吸引老師參與其中�？挡┦恳宰陨砉ぷ鹘�(jīng)歷切入，詢問老師們對“賽課”的看法，老師們圍繞“為什么要賽課？”這一問題進(jìn)行思考，回答到賽課活動(dòng)關(guān)系到教師的個(gè)人成長，關(guān)乎到國家教育改革的推進(jìn)�？挡┦繉蠋焸兊幕卮鸾o予充分肯定，說明我們就是在具有中國特色的賽課活動(dòng)推進(jìn)過程中，既增強(qiáng)了教改意識(shí)，達(dá)到了以賽促教的目的，也促進(jìn)了教師的成長，為形成和發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
校長致辭
陳婷婷校長最后進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，感謝今天康博士為全校師生帶來精彩講座，此次培訓(xùn)，使老師們對于新課標(biāo)以及落地核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)有了更進(jìn)一步的了解、更深層次的感悟。老師們下來認(rèn)真完成康博士布置的任務(wù)，在走向核心素養(yǎng)教學(xué)路上，落實(shí)好“教學(xué)評”一致，矢志不渝、砥礪前行！（江蕾 通訊員 胡思銳 武智敏）
東華小學(xué)深化課改：成功舉辦核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)與評價(jià)專家講座
