2024年12月13日，成都市雙流區(qū)怡心第八幼兒園與成都市雙流區(qū)協(xié)和紅瓦幼兒園共同承辦了2024-2025學年區(qū)生活聯(lián)組以“問題視角下午睡環(huán)節(jié)中幼兒自主決策能力培養(yǎng)的實踐探索”為主題的活動，成都市雙流區(qū)教育科學研究院學前教育研究室主任葉美蓉、韓萍老師，成都市雙流區(qū)生活聯(lián)組組長張先連、副組長李瑜由美，成都市雙流區(qū)怡心第八幼兒園副園長趙蘭出席活動。
本次活動由雙流區(qū)怡心第八幼兒園李雪老師擔任主持人。對出席活動的專家、老師表示了熱烈的歡迎，并介紹了本次教研活動的流程及教研目標。
專題交流分享經(jīng)驗
活動的第一項議程，由雙流區(qū)協(xié)和紅瓦幼兒園保教主任蘇雅倩帶來題為《問題視角下，午睡環(huán)節(jié)中幼兒自主決策能力培養(yǎng)的實踐探索——以大班為例》的專題分享。她詳細地介紹了從午睡環(huán)節(jié)本位價值轉(zhuǎn)向研究幼兒自主決策、關注幼兒整體的學習與發(fā)展的實踐做法，運用“看現(xiàn)象－析問題－研問題－用成果”四步走教研模式，進一步踐行《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》中提出“堅持兒童為本位”及“在紅瓦院子一起過美好日子”的課程理念。
走進現(xiàn)場 “觀幼思教”
生活聯(lián)組的老師們走進了大一班的午睡現(xiàn)場。以點對點的方式進行追蹤式觀察。聚焦幼兒起床環(huán)節(jié)的自我決策行為表現(xiàn)及教師教育策略支持等方面進行觀察、記錄。
互動研討凝智慧
接著，由雙流區(qū)怡心第八幼兒園李雪老師主持教研現(xiàn)場。生活聯(lián)組的老師們圍繞“起床環(huán)節(jié)中幼兒有哪些自主決策的行為？教師的觀察與引導哪些是促進幼兒自主決策能力發(fā)展的？”兩個重點話題進行現(xiàn)場研討，通過互動研討、情景演練等多種形式進一步幫助教師理解自主決策內(nèi)涵與教師支持策略的時機與具體做法。
專家點評明方向
雙流區(qū)協(xié)和紅瓦幼兒園張先連園長進行活動點評。張園長指出教研回歸現(xiàn)場絕非“閉門造車”“紙上談兵”，園所教研“最后一公里”的落地，靠的是不斷反復的打磨與調(diào)整，方能讓理論落地生根，轉(zhuǎn)化為切實可行的實踐舉措，為園所的教研發(fā)展指明了務實之路。
雙流區(qū)教育科學研究院學前教育研究室韓萍老師進行專業(yè)指導。韓萍老師對幼兒園午睡現(xiàn)場呈現(xiàn)出的樣態(tài)給予了充分肯定，也為老師們指明了后續(xù)的前行方向。下一步要著重培養(yǎng)兒童從“自主”邁向“自立”的能力，教師要不斷修煉“看見”與“看懂”兒童的能力，將所學知識內(nèi)化為自身的教育智慧，為兒童的發(fā)展提供恰到好處的支持與引導。
最后，雙流區(qū)教育科學研究院學前教育研究室葉美蓉主任進行專業(yè)指導。葉主任充分肯定了本次活動跨園研修模式及回歸教育現(xiàn)場的實踐做法。同時，葉主任也提出，要反復回歸教育現(xiàn)場才能捕捉每個兒童的個體差異，教師不僅要掌握教育的“術”，更要具備洞察兒童的意識與解讀兒童行為的能力，心中要裝著《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》與“PCK”，才能做到見事見人，因材施教。
本次活動在各位專家的專業(yè)指導下，恰似熠熠星辰照亮前行之路。為后續(xù)探索幼兒自主決策能力培養(yǎng)提供了清晰明確、切實可行的方向指引。幼兒園將進一步深化自主決策理論與實踐，推動保育教育質(zhì)量提升。
“自主決策”不僅是一種教育理念，更是一場溫暖的陪伴之旅，教師們用心觀察、耐心引導，為孩子們提供一個安全、開放的環(huán)境，讓他們在每一次選擇中學會思考、學會負責，最終在自主的天空下自由翱翔。老師們將繼續(xù)攜手，用愛與智慧，為孩子們的成長之路點亮更多自主之光，共同見證他們每一次勇敢的嘗試與美麗的蛻變！（江蕾）
聚焦幼兒“自主決策”,怡心八幼,紅瓦幼兒園,共研共享
