幼兒園課程建設是一項長期的、復雜的工作，也是一項對幼兒園教育質(zhì)量的提升至關重要的工作，關系到幼兒的發(fā)展。為了推動幼兒園課程的高質(zhì)量發(fā)展，增強教師的課程實踐能力，提高園所的內(nèi)涵質(zhì)量，促進幼兒的全面發(fā)展，2024年12月19日，教育部幼兒園園長培訓中心“幼兒園高質(zhì)量發(fā)展與內(nèi)涵提升”項目專家深入四川天府新區(qū)美岸幼兒園開展指導工作。
走進現(xiàn)場，精準把脈
教育部幼兒園園長培訓中心主任助理，東北師范大學教育學部副部長，教授博士生導師王澍；陜西楊凌高新幼兒園黨支部書記、園長，楊凌高新第二幼兒園、第四幼兒園園長，教育部幼兒園園長培訓中心實踐教學指導專家、陜西省特級教師梁杰在王敏園長及老師們的陪同下實地參觀美岸幼兒園自然角環(huán)境、班級環(huán)境及戶外環(huán)境，了解了美岸自然角項目活動的實施路徑，肯定了該園基于好奇文化引領下的環(huán)境育人價值。
共話課程，眾行致遠
保教主任朱穎老師以《好奇文化引領下的課程建設》為主題進行課程方案的分享。
魏麗輝老師對班本化課程案例《光影奇遇記》進行分享。
雷亞玲老師生動分享了其拓展課程《城市里的小小科學家——探秘萌寵樂園》的精彩實踐。
聚焦問題，精準施策
在專家點評指導環(huán)節(jié)，王澍教授著重指出，園所文化需體系化構建，鼓勵美岸幼兒園繼續(xù)深挖課程資源，力求課程內(nèi)容的豐富與深化，同時環(huán)境與活動設計應緊密圍繞兒童視角。
梁杰園長深入剖析了基礎性課程與拓展性課程的融合之道，強調(diào)拓展課程需均衡覆蓋五大領域，結(jié)合該園特色進一步梳理課程體系。她提出，課程實踐應遵循科學性、操作性，注重留白以激發(fā)幼兒創(chuàng)造力，同時確保基礎課程扎實穩(wěn)固。梁園長堅持課程縱深發(fā)展的理念，為該園明晰了課程建設的方向。
此次教育部幼兒園園長培訓中心專家入園指導，給美岸幼兒園高質(zhì)量發(fā)展帶來了全新的思考。相信在“幼兒園高質(zhì)量發(fā)展與內(nèi)涵提升”項目引領下，在教育部幼兒園園長培訓中心專家的指導下，該園將繼續(xù)秉持初心，研精致思，行穩(wěn)致遠，扎實有效地開展課程建設，夯實園所內(nèi)涵建設、不斷提升辦園品質(zhì)，辦好人民滿意的優(yōu)質(zhì)幼兒教育。（黃小林）
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