為進(jìn)一步推進(jìn)新課標(biāo)的研究與探索，落實核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的新課程實踐，2024年12月12日上午，成都市溫江區(qū)教育科學(xué)研究院“基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的小學(xué)語文高段大單元學(xué)歷案設(shè)計與實施研究”活動在成都冠城實驗學(xué)校（原成都七中實驗學(xué)校）如期開展。語文學(xué)科教研員楊繼老師、成都冠城實驗學(xué)校校長何少衡、總督導(dǎo)程學(xué)琴、副校長許麗萍現(xiàn)場指導(dǎo)，溫江區(qū)小學(xué)語文高段中心組全體成員及溫江區(qū)全體小學(xué)語文高段教師參會。活動由成都冠城實驗學(xué)校文茜老師主持。
在活動現(xiàn)場，成都冠城實驗學(xué)校六年級師生向大家呈現(xiàn)了以“致敬民族脊梁”為主題的魯迅先生紀(jì)念展。展臺一：讀魯迅其文——寫先生作品讀后感；展臺二：知魯迅其事——制作以魯迅為主題的小報；展臺三：品魯迅其言——制作、手寫魯迅金句的書簽、古扇和書法作品；展臺四：感魯迅其魂——融合美術(shù)學(xué)科，制作剪紙、陶藝、畫魯迅等作品，讓魯迅精神長存。
在前期準(zhǔn)備過程中，孩子們閱讀魯迅的作品，了解魯迅的事跡，觸摸魯迅的情感，品味魯迅的語言，從中獲得豐富的成長。
詩歌朗誦《致敬民族脊梁》
許麗萍副校長致辭
黃華利老師和曾毅老師進(jìn)行主題匯報
孫禮文老師帶來課例《少年閏土》
梁愿老師帶來課例《我的伯父魯迅先生》
課后，張藝藐老師從基于實證的課堂觀察出發(fā)，進(jìn)行了課后匯報。她談到，在兩堂課例的打磨與相關(guān)語文活動的準(zhǔn)備過程中，學(xué)校六年級語文備課組貫徹落實了以學(xué)生為主體、以學(xué)情為導(dǎo)向、以活動為載體、以課堂為基礎(chǔ)的出發(fā)點，力求構(gòu)建真實而美好的語文學(xué)習(xí)場域，給予孩子們更好的學(xué)科成長。
溫江區(qū)小學(xué)語文高段中心組組長汪雪老師對兩節(jié)課例展示進(jìn)行了中肯評價。汪老師強調(diào)，語文課堂上要注重品讀作品語言、欣賞藝術(shù)形象，從朗讀中感悟情感，巧妙引導(dǎo)學(xué)生通過拓展閱讀深入體會人物形象。
最后，教研員楊繼老師對本次活動給予了充分肯定。他表示，此次活動體現(xiàn)了四個“凸顯”：一是凸顯了語文課程的育人功能�！棒斞讣o(jì)念展”中的展品及學(xué)生的解說，將知識的學(xué)習(xí)變成了知識的運用，將知識與生活相連，這體現(xiàn)了語文課程的育人功能；二是凸顯了單元教學(xué)的整體設(shè)計。圍繞“致敬民族脊梁”的活動，設(shè)計了系列有關(guān)魯迅的活動，讓學(xué)生能夠全面了解魯迅，建構(gòu)對魯迅精神的全方位理解；三是凸顯了文學(xué)閱讀的價值取向。聚焦目標(biāo)設(shè)定、任務(wù)實施使學(xué)生獲得個性化審美體驗，依托文學(xué)題材提高審美品味，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)意表達(dá)；四是凸顯了學(xué)生主體的課堂理念。自學(xué)、群學(xué)、合學(xué)貫穿任務(wù)設(shè)計與實施，學(xué)生暢所欲言、思維活躍，均體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)為中心。
楊繼老師談到，在本次語文教研活動中，成都冠城實驗學(xué)校的老師們呈現(xiàn)了精彩課例與創(chuàng)造性的實踐性學(xué)科活動，帶給了大家對于高段語文教學(xué)新的啟發(fā)與思考。他特別強調(diào)，在小學(xué)高段語文教學(xué)中，優(yōu)化活動實施與加強朗讀指導(dǎo)，是引導(dǎo)學(xué)生獲得豐富語文學(xué)習(xí)體驗的必要途徑。
“語”時俱進(jìn)守初心，“研”無止境向未來。本次語文教研活動取得了圓滿成功，未來，老師們將繼續(xù)不斷思考與探索，在實踐中不斷獲得專業(yè)成長！（黃小林 通訊員 侯賽 趙學(xué)玉）
成都冠城實驗學(xué)校,教研
