為進(jìn)一步提升雙流區(qū)融合教育集團(tuán)融合教育教師分析、評估聽力障礙融合教育學(xué)生的能力，并在日常教育教學(xué)活動中采用高效的支持策略，促進(jìn)聽力障礙融合學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)、人際交往等發(fā)展，12月6日，雙流區(qū)融合教育集團(tuán)12月主題研修活動暨雙流區(qū)融合教育彭鎮(zhèn)小學(xué)片區(qū)研修活動在成都市雙流區(qū)彭鎮(zhèn)小學(xué)舉行。本次活動特別邀請四川省教育科學(xué)研究院特殊教育教研員李祥蓉老師出席指導(dǎo)。雙流區(qū)特教校張靜書記、王玲主任、梁雪梅主任，彭鎮(zhèn)小學(xué)黃成睿副校長、馮茜副主任，溫彩娟工作室成員、雙流區(qū)三級資源室成員學(xué)校老師等參與此次活動。
活動伊始，彭鎮(zhèn)小學(xué)副校長黃成睿代表全校師生向參加本次活動的領(lǐng)導(dǎo)、老師們表示熱烈歡迎。他指出，彭鎮(zhèn)小學(xué)作為成都市首批示范性資源室、雙流區(qū)融合教育示范單位，始終堅守“融生教育”辦學(xué)理念，在區(qū)教育局、區(qū)特教資源中心的指導(dǎo)下，提出“讓每一個兒童享受公平而有質(zhì)量的教育”的融合教育主張，構(gòu)建了“五位一體”的融合教育保障體系。
此次活動，彭鎮(zhèn)小學(xué)作為承辦單位，在使命與踐行中積極貢獻(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗與教育智慧，在專家的引領(lǐng)下、領(lǐng)導(dǎo)的支持下、兄弟學(xué)校的互助下，以集團(tuán)帶動、工作室聯(lián)動為契機(jī)，增強教師的課程設(shè)計力、整合力與創(chuàng)新力，持續(xù)提升融合教育的品質(zhì)，為特需學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。
隨后，彭鎮(zhèn)小學(xué)朱雅馨教師為大家?guī)砣诤辖逃龑W(xué)生個案分析，朱老師詳細(xì)介紹了聽障學(xué)生的障礙情況、學(xué)情分析、課堂表現(xiàn)、調(diào)整策略等，讓大家對融合教育學(xué)生的情況有了更清晰的了解，有助于教師在后續(xù)的課程調(diào)整中做到有的放矢。
彭鎮(zhèn)小學(xué)程苑秋老師帶來聽障學(xué)生資源室數(shù)學(xué)學(xué)科前置課程，程老師在前置課中通過回顧舊知、多樣的可視化活動等方式幫助聽障學(xué)生提前理解即將學(xué)習(xí)的抽象數(shù)學(xué)概念，有助于聽障生更好的參與隨班課堂，跟上普通生的學(xué)習(xí)步伐。
彭鎮(zhèn)小學(xué)程苑秋老師執(zhí)教《誰先走》
勝利小學(xué)陳珂?zhèn)ダ蠋焾?zhí)教《誰先走》
本次活動中，從資源室前置到隨班課堂最后到資源室補救課，兩位老師為大家呈現(xiàn)出對融合學(xué)生支持的閉環(huán)，為大家的融合教育工作提供良好的思路。
簡陽市特殊教育學(xué)校劉瑋老師執(zhí)教《搭配中的學(xué)問》
李祥蓉老師高度贊揚雙流區(qū)融合教育教師們在聽障生課程調(diào)整與支持中做出的大膽探索。她認(rèn)為，教師們共同探索，真正做到了協(xié)同育人；幾位老師的課堂目標(biāo)層層遞進(jìn)，逐漸升華，呈現(xiàn)出對聽障生完整的支持體系。
下午，四川省教科院特教教研員李祥蓉老師為大家?guī)怼堵犝蠈W(xué)生融合教育課程調(diào)整與支持策略》主題講座。李老師從聽障學(xué)生的特點、聽障生融合教育困境、聽障生教學(xué)支持策略以及聽障生融合教育課程調(diào)整幾方面對聽障生的融合教育給出了專業(yè)指導(dǎo)。經(jīng)過深度學(xué)習(xí)，融合教師們對如何更好地實施融合教育課程調(diào)整有了更清晰的方向和方法。
雙流區(qū)特殊教育資源中心副主任梁雪梅老師在活動總結(jié)中提出美好愿景：愿雙流區(qū)融合教育能有更多大膽探索，愿雙流融合教育能進(jìn)入更高平臺更高質(zhì)量發(fā)展。
彭小教育人將在融合教育的漫漫征途上全力以赴，共同實現(xiàn)適性融合的美好愿景，努力讓每一個生命綻放光彩。（江蕾）
四川省成都市雙流區(qū)彭鎮(zhèn)小學(xué)
