為進一步提升幼兒園保育教育質量，優(yōu)化一日生活流程，成都市溫江區(qū)花都幼兒園開展了保育教師現場觀摩半日活動，旨在通過實地學習與交流，共同探索更加科學、溫馨的保育之道。
二次晨檢
幼兒進班時，保育老師會按照“一測、二看、三問、四查”的順序，進行二次晨檢，并檢查幼兒是否攜帶不安全的物品，衣物、鞋子是否方便生活及運動，還要注意查閱請假信息，了解班級缺勤幼兒的缺勤原因。
在孩子們開始用餐之前，保育老師細致入微地對餐桌進行徹底消毒，確保桌面的潔凈與衛(wèi)生。在分餐時嚴格地佩戴口罩和手套，以防止細菌和病毒的傳播，為孩子們營造了一個安全衛(wèi)生的飲食環(huán)境。
集體教學環(huán)節(jié)
在學習活動中，保育教師積極與教師配合，有效的開展教學活動，活動中引導幼兒認真傾聽，積極參與。
戶外活動環(huán)節(jié)
幼兒戶外活動中，保育教師注重“三位一體”，與老師相互補位，保障幼兒在活動中的安全，時刻關注幼兒的精神、面色、出汗情況，做好幼兒的生活護理，關注特殊體質幼兒的活動情況，及時提供有效幫助。
餐前準備環(huán)節(jié)
保育教師做好個人衛(wèi)生，嚴格按照桌面消毒流程對桌面進行消毒，進行分餐準備。
午餐環(huán)節(jié)
保育教師為幼兒分好餐，在幼兒取餐區(qū)就近引導幼兒，分批分流自助取餐，注重個別化用餐引導，關注特殊體質幼兒進餐情況。
餐后指導幼兒進行餐后漱口、擦嘴，桌面及地面清潔，引導幼兒養(yǎng)成勞動習慣，增強環(huán)保意識、集體責任感。
交流研討
觀摩活動結束后，大家就“找亮點、促借鑒”“找不足、提建議”“梳經驗、說策略”等方面進行了互動式研討交流。大家認真總結背后互動亮點，也提出自己在觀摩中發(fā)現的問題。
在研討中，后勤王艷老師和保健醫(yī)生王芳老師針對保育老師們日常工作中遇到的困惑，給予了專業(yè)的解答和細致的指導，使大家受益匪淺，為今后的保育工作明確了職責和方向。
通過本次觀摩教研，不僅為保育教師提供了相互學習、共同進步的平臺，也促進了保育教師的自我反思能力，更加明確了一日工作流程規(guī)范操作的重要性，同時也增強了保育教師的保教結合意識；提升保育教師的專業(yè)素養(yǎng)和技能，促進幼兒健康全面發(fā)展，使幼兒園保育工作更加規(guī)范化、精細化。（張紅）
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