近日，四川省特殊教育中心組織約50名隨班就讀骨干教師到川大附小江安河分校交流訪問(wèn)。此次交流訪問(wèn)是“四川省隨班就讀骨干教師示范培訓(xùn)班”特別安排的實(shí)地觀摩與交流活動(dòng)，旨在通過(guò)面對(duì)面的經(jīng)驗(yàn)分享與實(shí)地考察，進(jìn)一步推動(dòng)隨班就讀工作在全省范圍內(nèi)的深入發(fā)展與創(chuàng)新。
在校長(zhǎng)的親自引領(lǐng)下，觀摩團(tuán)成員們參觀學(xué)校和資源教室，深入了解學(xué)校如何巧妙地將融合教育理念融入校園文化的每一個(gè)角落。從無(wú)障礙設(shè)施的完善到專(zhuān)為特殊需求學(xué)生設(shè)計(jì)的互動(dòng)空間，每一處細(xì)節(jié)都彰顯出學(xué)校對(duì)每位學(xué)生個(gè)體差異的尊重與關(guān)懷。
參觀結(jié)束后，學(xué)校進(jìn)行了融合教育工作匯報(bào)。首先由分管校長(zhǎng)帶來(lái)了主題為《花開(kāi)滿(mǎn)園 融合無(wú)痕》的精彩演講，分享了學(xué)校在推進(jìn)融合教育過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)，如政策解讀、師資配備等實(shí)際問(wèn)題，還詳盡闡述了學(xué)校如何通過(guò)爭(zhēng)取政策支持、加強(qiáng)師資培訓(xùn)等措施，逐步克服困難，形成了一套行之有效的管理體系和運(yùn)行機(jī)制。分管校長(zhǎng)的分享既高屋建瓴又貼近實(shí)際，贏得了在場(chǎng)教師們的陣陣掌聲。
緊接著，會(huì)議進(jìn)入到了更加生動(dòng)具體的環(huán)節(jié)——《融合班級(jí)建設(shè)與學(xué)科教學(xué)調(diào)整案例分享》。班主任楊璐老師與學(xué)科教師楊娟主任攜手登臺(tái)，她們用一個(gè)個(gè)鮮活的教學(xué)案例，生動(dòng)再現(xiàn)了在日常教學(xué)中如何根據(jù)隨班就讀學(xué)生的具體情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，設(shè)計(jì)包容性強(qiáng)的課程內(nèi)容，以及采用多元化評(píng)估方式，確保每一位學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏中成長(zhǎng)。兩位老師聲情并茂的講述，讓在座的每一位教師都深刻感受到了融合教育事業(yè)的不易與美好，激發(fā)了大家對(duì)自己在實(shí)踐中落實(shí)融合教育的無(wú)限憧憬與動(dòng)力。
資源教室作為融合教育不可或缺的一部分，其功能定位與服務(wù)模式也是此次交流的重點(diǎn)之一。資源教師詹世英老師詳細(xì)介紹了資源教室如何成為特殊需求學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)支持中心，通過(guò)倒三角工作模式等途徑，覆蓋全體學(xué)生，兼顧個(gè)體需求，提供個(gè)別輔導(dǎo)、技能訓(xùn)練、心理咨詢(xún)等專(zhuān)業(yè)的輔助服務(wù)。同時(shí)對(duì)教師、家庭提供適宜支持，促使學(xué)生享受更高品質(zhì)的教育質(zhì)量。詹老師的講解專(zhuān)業(yè)且充滿(mǎn)溫情，讓觀摩團(tuán)成員們深刻體會(huì)到資源教室在促進(jìn)教育公平中的重要作用。
“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰�！彪m然時(shí)間短暫，但學(xué)校與來(lái)訪的骨干教師們之間建立起的深厚友誼與寶貴經(jīng)驗(yàn)交流，將成為雙方今后工作中寶貴的財(cái)富。相信在未來(lái)的日子里，通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)與合作，四川省的隨班就讀工作定能開(kāi)花結(jié)果，為更多特殊需求學(xué)生鋪設(shè)一條通往夢(mèng)想的坦途。（賴(lài)波 通訊員 詹世英）
川大附小江安河分校,四川省隨班就讀骨干教師觀摩團(tuán)
