為了繼續(xù)支持教師找準(zhǔn)觀察的“眼”，掌握記錄的“式”，解讀幼兒的“行”，2024年7月3日，天府一幼、九幼、十幼、十一幼、紅石幼兒園、寶塘幼兒園學(xué)習(xí)共同體全體教師匯聚于天府一幼，開(kāi)展了以“基于兒童的觀察記錄寫(xiě)作”為主題的教師成長(zhǎng)營(yíng)第八站活動(dòng)。
本次活動(dòng)邀請(qǐng)到了資深教育媒體人、《人文幼學(xué)》主編——李晗老師為大家作專(zhuān)題培訓(xùn)。李老師從“什么是觀察記錄？”“為什么要寫(xiě)觀察記錄？”“觀察什么？”等實(shí)際問(wèn)題著手，解決教師在一線工作中遇到的最切實(shí)、最迫切的問(wèn)題；圍繞觀察具體內(nèi)容、觀察方法等細(xì)節(jié)方面進(jìn)行了詳細(xì)講解。其中包括了軼事記錄、檢核表、兒童作品等觀察方法，能夠幫助教師更加科學(xué)、系統(tǒng)地觀察和分析幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)。
她強(qiáng)調(diào)，教師不應(yīng)停留在表面現(xiàn)象的觀察，而應(yīng)站在幼兒背后沉靜、慈愛(ài)而耐心地觀察，或是蹲下身子適時(shí)予以援助，真正從觀察中去聆聽(tīng)童聲，走進(jìn)童心世界。觀察是起點(diǎn)，發(fā)展有支點(diǎn)。
最后，李老師針對(duì)各園所提交的教師觀察記錄案例做了詳細(xì)的解讀和點(diǎn)評(píng)，深入剖析了“描述”“分析”和“反思”之間的關(guān)系以及常見(jiàn)問(wèn)題，為老師們理清了思路，提供了理論和實(shí)踐上的賦能。
一場(chǎng)生動(dòng)的講述、一群專(zhuān)研的教師、一次觀點(diǎn)的碰撞，本次的教師成長(zhǎng)營(yíng)，既拓寬了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，又激發(fā)教師相互交流、自主成長(zhǎng)的活力，還增強(qiáng)了各姐妹園之間的深度鏈接，形成和諧溫暖的團(tuán)隊(duì)氛圍。（孫林馨）
天府新區(qū)紅石幼兒園
