在兒童成長的道路上，幼小銜接無疑是一個重要的里程碑，它不僅是孩子們從幼兒園邁向小學的橋梁，更是他們心靈成長與認知躍升的關鍵時刻。在這個充滿挑戰(zhàn)與機遇的轉折點上，成都市第十五幼兒園梧桐分園特別邀請了成都鐵中梧桐分校小學教師到研討現(xiàn)場，以“三問”為主題，通過幼兒與小學老師、家長與小學老師、幼兒園老師與小學老師三組主體之間的思想交流，搭建起幼兒、家長、教師之間的溝通橋梁，共同為孩子們的未來鋪路。
活動伊始，大班的孩子們滿懷好奇與期待，向小學教師提出了他們最想知道的問題——“關于小學，悟寶想知道”。孩子們紛紛詢問小學的樣子、新朋友和老師、小學與幼兒園的不同以及小學會學習哪些新本領。小學教師用親切的語言和生動的例子，為孩子們描繪了一個充滿樂趣與挑戰(zhàn)的新世界，不僅解答了孩子們的疑惑，更激發(fā)了他們對小學生活的期待與向往。
隨后，家長們也向小學教師發(fā)出了他們的疑問——“關于小學，家長想知道”。家長們最關注的問題集中在孩子的幼小銜接和小學課程設置上，包括孩子的身心健康、行為習慣、學習培養(yǎng)以及如何快速適應新環(huán)境等。通過與小學教師的面對面交流，家長們不僅對小學的教育理念、教學方法有了更深入的了解，還收獲了寶貴的建議，學會了如何以智慧的方式陪伴孩子成長。
而幼兒園老師與小學教師之間的對話，則更加聚焦于孩子的行為習慣培養(yǎng)和幼小銜接的具體方法——“關于小學，幼兒園老師想知道”。雙方深入探討了如何培養(yǎng)孩子的專注力、整理能力等，如何幫助孩子快速適應小學生活，以及幼兒園需要為小學做哪些習慣培養(yǎng)的準備。這次對話不僅促進了幼兒園與小學之間的教研合作，還為孩子們的順利過渡提供了有力的支持。
此次幼小銜接教研活動，打破了傳統(tǒng)的固定教研模式，秉持著“以兒童為本”的教育理念，讓小學教師在其中發(fā)揮引領作用，同時強調家園共育的重要性。通過孩子、家長、老師與小學教師的直接對話，達成了三方思想的統(tǒng)一與三種關系的和諧構建，有效減緩了幼小銜接的坡度。
活動結束后，悟園精心準備了錦旗和四封孩子們親手制作的感謝信，分別由悟園行政代表、家長代表和幼兒代表送給成都鐵中梧桐分校的小學老師們，以此表達他們衷心的感謝。
悟園“三問”不僅是一場關于幼小銜接的智慧對話，也是一次家園共育的深刻實踐。它讓孩子們的好奇心得以釋放，讓家長們的智慧得以展現(xiàn)，讓教師們的專業(yè)素養(yǎng)得以提升，更在孩子、家長、幼兒園老師與小學老師之間建立了緊密而和諧的關系。未來，悟園將繼續(xù)秉持愛與智慧的理念，開展更多幼小銜接活動，讓孩子們在科學的幼小銜接之路上越走越穩(wěn)。（李林）
成都十五幼梧桐分園,“三問”,聚焦幼小銜接,共筑成長橋梁
