為深化教師對項目活動的認(rèn)知，提升項目活動的設(shè)計和實施質(zhì)量，2024年10月10日，成都市第十九幼兒園開展“項目活動”專題培訓(xùn)。
青年教師向丹以“基于兒童主體角色的項目活動實踐”為題，從項目活動的定義、項目活動實施的三個階段、大班額下項目活動開展的策略、項目活動中家園支持策略四個方面進(jìn)行分享。
張園長強調(diào)，此次培訓(xùn)活動拉開了成都市第十九幼兒園開展“項目活動”專題學(xué)習(xí)的序幕，老師們一是要�？闯W(xué)，通過閱讀項目活動專業(yè)書籍、期刊雜志，深層理解項目活動的內(nèi)涵；二是要常思常省，思考“項目活動”與園所已有“真有趣園本主題課程”之間的聯(lián)系，以專項園本教研生發(fā)園所特色項目活動；三是要以研促行，用科研課題研究將項目活動策略落到實處，產(chǎn)出可展示的特色成果，以此層層遞進(jìn)、逐步深入，以幼兒的興趣和現(xiàn)實問題為出發(fā)點，用整合性的探究活動滿足幼兒個性化與多樣化的需求。
此次活動讓老師們明確了項目活動設(shè)計的基本要素以及幼兒、教師在項目活動中的作用，有助于提升教師實施項目活動的能力。未來，幼兒園將把項目活動作為支持幼兒學(xué)習(xí)探索的一種載體，多向促進(jìn)幼兒的能力發(fā)展和教師項目活動的實施能力，實現(xiàn)在學(xué)習(xí)中師幼共成長！（江蕾 通訊員 廖紫迪 唐艷）
成都十九幼,“項目活動”專題培訓(xùn)
