為深入貫徹“三新”要求，在藝術(shù)課堂上落實(shí)新課標(biāo)理念，幫助音樂教師更好地解讀新教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提升學(xué)生音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)，提升區(qū)域內(nèi)音樂教學(xué)整體水平，2024年8月27日上午，由雙流區(qū)教育科學(xué)研究院組織的雙流區(qū)小學(xué)音樂教材解讀在四川大學(xué)西航港實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展。在雙流區(qū)音樂教研員譚國慶老師的指導(dǎo)下，棠湖小學(xué)教育集團(tuán)胡春蓉工作室導(dǎo)師攜學(xué)員羅雯佳、馮海雯兩位老師為全區(qū)音樂教師進(jìn)行了小學(xué)音樂一、二年級(jí)新版教材解讀培訓(xùn)。
教材解讀明方向
胡春蓉導(dǎo)師對(duì)義務(wù)教育國家課程新修訂教材進(jìn)行了深入解讀，她從對(duì)教材的編寫理念、目標(biāo)定位、內(nèi)容特點(diǎn)以及新課標(biāo)和新教材的變化等進(jìn)行了詳細(xì)闡述，圍繞“把握新教材構(gòu)建新課堂”“大單元教學(xué)設(shè)計(jì)及學(xué)生學(xué)習(xí)能力進(jìn)階”“新教材音樂教學(xué)設(shè)計(jì)建議”等方面，用生動(dòng)的語言、沉浸式體驗(yàn)、形象的案例，深入淺出地闡述了新教材的設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，讓老師們對(duì)新教材的理念、特點(diǎn)和實(shí)施策略有了深度的理解。
在解讀過程中，胡老師與臺(tái)下的老師們進(jìn)行了生動(dòng)有趣的交流與互動(dòng)，教師們積極參與體驗(yàn)，通過交流，大家相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，進(jìn)一步拓寬了教學(xué)思路。教材的解讀是一個(gè)創(chuàng)造性的活動(dòng)，教師要不斷地更新教學(xué)理念，深層地、多元地解讀教材，才能發(fā)現(xiàn)教材里面蘊(yùn)藏的藝術(shù)美，才能打造彰顯個(gè)性的音樂高效課堂。
馮海雯老師從新修訂教材的教材結(jié)構(gòu)、教材內(nèi)容、教材插圖、曲目選擇、單元解析、教學(xué)設(shè)計(jì)、新教材實(shí)施等方面，對(duì)小學(xué)音樂人音版一年級(jí)上冊(cè)新教材進(jìn)行了深入解讀，幫助教師們準(zhǔn)確把握教材的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。
羅雯佳老師圍繞“新舊教材對(duì)比”“學(xué)情分析”“單元解析”“課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)”四個(gè)方面對(duì)小學(xué)音樂人音版二年級(jí)上冊(cè)新教材進(jìn)行了解讀。
總結(jié)提升知要求
雙流區(qū)中小學(xué)音樂教研員譚國慶老師對(duì)本次教材解讀進(jìn)行了總結(jié)。譚老師肯定了棠湖小學(xué)胡春蓉工作室團(tuán)隊(duì)對(duì)于本次教材解讀做出的努力與分享，強(qiáng)調(diào)新老教材的更替是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，本次人音版小學(xué)音樂教材的變化既體現(xiàn)了新藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，同時(shí)也保留了老教材的經(jīng)典部分。
通過本次活動(dòng)，老師們對(duì)新教材有了新的認(rèn)識(shí)和理解，明確了今后的努力方向。棠湖小學(xué)也將繼續(xù)深耕新藝術(shù)課標(biāo)，努力提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，在教育高質(zhì)量發(fā)展的過程中踔厲奮發(fā)、篤行不怠！（孫林馨 通訊員 胡春蓉 羅雯佳）
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