在新的一學(xué)期里，溫江光華新城幼兒園集團(tuán)所屬三所幼兒園齊聚一堂，于2024年8月30日上午開展了“凝心聚力啟新程 錨定目標(biāo)越山�！睘橹黝}的新學(xué)期工作會(huì)，旨在總結(jié)提煉教師育人、帶班方略以及新學(xué)期三點(diǎn)不同層面的規(guī)劃，引領(lǐng)教師精準(zhǔn)施策，真抓實(shí)干，爭(zhēng)取在新的一學(xué)期使幼兒園的各項(xiàng)工作穩(wěn)上新臺(tái)階。
本次會(huì)議還邀請(qǐng)到溫江區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)黨組成員、副局長(zhǎng)張冬、溫江區(qū)教育局 機(jī)關(guān)黨委副書記郭儐、溫江區(qū)教育局學(xué)前教育科科長(zhǎng)張?zhí)�、溫江區(qū)教育科學(xué)研究院教研員張含萍、曹歡老師做專業(yè)引領(lǐng)與點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
育人有方，做智慧教師
帶班方略——有智、有愛、有趣
幼兒園里，有一群人，如同夏夜林間輕盈飛舞的螢火蟲，雖然個(gè)體光芒微小，但在小小的空間里卻顯得尤為珍貴和溫暖。成都市溫江區(qū)光華新城幼兒園骨干教師代燕以《散一簇“光”耀一群“童”》為題，分享了育兒理念、發(fā)展目標(biāo)、管理策略和育兒成效等方面的有效經(jīng)驗(yàn)。
成都市溫江區(qū)南城幼兒園教研組長(zhǎng)孫玉紅分享了《調(diào)三原底色，育五美幼兒》帶班方略，以“調(diào)三原底色，育五美兒童”介紹了班級(jí)帶班育人方略，以紅（善行品德）、黃（安全健康）、藍(lán)（好奇探索）三原色教育為核心，顯著提升了幼兒綜合素質(zhì)。幼兒品德優(yōu)良，安全意識(shí)增強(qiáng)，探索精神旺盛，為支持幼兒全面發(fā)展探索了新路徑，成效顯著。
成都市溫江區(qū)花都幼兒園骨干教師魏雨婷以《“花”樣培育 筑夢(mèng)“花”開》為題，依托三面墻、三個(gè)➕、三種力的實(shí)施策略，從環(huán)境、游戲、生活，具體闡述在班級(jí)管理的實(shí)施策略。每一個(gè)策略都是基于對(duì)幼兒成長(zhǎng)需求的深刻理解，以及對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛與追求。
育兒故事——啟迪 陪伴 成長(zhǎng)
成都市溫江區(qū)南城幼兒園骨干教師馮玲《共生的智慧：小大人和大孩子的平行宇宙》為題，講述了與孩子們雖在不同的“宇宙”，卻用自己的智慧在與之平行的宇宙探索，在交融中成長(zhǎng)，共生智慧的火花，成為彼此的“小大人”和“大孩子”。
成都市溫江區(qū)花都幼兒園骨干教師譚雪以《等一顆星，筑一場(chǎng)夢(mèng)》為主題，以相遇、 堅(jiān)持 、守護(hù)為線索，逐步深入，講述了她在百分之一的機(jī)遇里和那個(gè)孩子的相遇，細(xì)微的改變會(huì)讓一切的堅(jiān)持都變得有意義。
成都市溫江區(qū)光華新城幼兒園教研組長(zhǎng)劉葉梅以錦旗背后的故事分享了《漫漫取經(jīng)路，無畏難與阻》的育兒故事，以識(shí)小王——搗亂記——智取小王三部曲講述了“小王”變形記的故事，見證了愛的傳遞與成長(zhǎng)的力量。
班主任工作潤(rùn)物細(xì)無聲，對(duì)孩子的愛與溫暖更是滲透在點(diǎn)滴生活中。通過這次分享讓每一位聆聽的老師領(lǐng)略了班主任在班級(jí)管理中的智慧，呈現(xiàn)了教師的專業(yè)化引導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)的精誠(chéng)合作。
專家點(diǎn)評(píng)
隨后，溫江區(qū)教育科學(xué)研究院教研員張含萍老師就老師們分享的帶班方略和育兒故事進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)提問和專業(yè)點(diǎn)評(píng)。現(xiàn)場(chǎng)拋問環(huán)節(jié)，張老師就2個(gè)大問題與現(xiàn)場(chǎng)的老師們進(jìn)行了互動(dòng)，激勵(lì)老師們共話分享帶來的啟發(fā)和感受，分享對(duì)自己觸動(dòng)最深的有效策略和方法。
同時(shí)，張老師還總結(jié)了兩個(gè)關(guān)鍵詞“平等”與“對(duì)話”，并分別用了一句話來概括六位老師的分享：一是聚專業(yè)之能筑童夢(mèng)之光；二是德育為先、安全為要啟迪智慧；三是深入了解專業(yè)分析，科學(xué)呵護(hù)助力花開；四是聆聽孩子走進(jìn)兒童，讓我們做一個(gè)有魔法的大孩子；五是以愛于智慧為例，等一顆心暖一世情；六是不一樣的孩子，不一樣的成長(zhǎng)，皆需要專業(yè)的呵護(hù)。
開拓創(chuàng)新，做卓越教師
成都市溫江區(qū)南城幼兒園團(tuán)支部書記唐文文以《以青春之名 以實(shí)干之姿 書寫青年擔(dān)當(dāng)》為題向大家匯報(bào)了新學(xué)期團(tuán)支部的工作計(jì)劃。新學(xué)期將以“學(xué)”為舵、以“干”為筆、以“練”為爐、以“美”為名四個(gè)方面激勵(lì)團(tuán)員教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐、成長(zhǎng)和共建南幼團(tuán)支部特色品牌。
成都市溫江區(qū)光華新城幼兒園骨干教師吳小芳以《聚力推行“三線共引” 奮力建設(shè)“黨建高地”》主題，緊扣“三主”引航添動(dòng)力；“三抓”引領(lǐng)提速度；“三聯(lián)”引路強(qiáng)堡壘的主線進(jìn)行黨建工作分享交流。
專家點(diǎn)評(píng)
溫江區(qū)教育局機(jī)關(guān)黨委副書記郭儐就幼兒園團(tuán)支部計(jì)劃和黨支部計(jì)劃做了點(diǎn)評(píng)。郭書記提到在新學(xué)期的開學(xué)季，我們要秉承一種文化精神，就如“黑神話”悟空中提到的，真正的經(jīng)書其實(shí)就是我們砥礪前行的取經(jīng)之路。我們新學(xué)期的起點(diǎn)就在于我們今天的文化，我們即將走的新學(xué)期的前行之路。
成都市溫江區(qū)光華新城幼兒園課程改革中心主任李巧以《循證 生長(zhǎng)，讓科研“質(zhì)感”觸手可及》為題，結(jié)合前期研究進(jìn)程和成果成效，分別從“三層面”多維式研究問題，“四步驟”追蹤式研究進(jìn)程，“四三二”行動(dòng)式研究措施，“兩類別”凸顯式研究成效四方面就本期課題研究工作計(jì)劃展開了分享，為新學(xué)期課題研究明晰了方向，續(xù)滿了能量，增添了動(dòng)能。
成都市溫江區(qū)南城幼兒園副園長(zhǎng)包蕾分享了《文化引導(dǎo)下的幼兒園“淘玩.美”課程的重構(gòu)與實(shí)施》的課程計(jì)劃，以拓展性課程——“二十四節(jié)氣玩美課程”為例，談?wù)勅绾位趩栴}--思考--行動(dòng)三步驟，運(yùn)用三項(xiàng)行動(dòng)來詮釋課程文化、重構(gòu)課程實(shí)施、凝練課程評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)文化導(dǎo)引下的幼兒園拓展性課程的深度重構(gòu)。
“少成若天性，習(xí)慣如自然”,教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，好習(xí)慣成就幸福人生。3-6歲幼兒正處于人生的初始階段，是各種習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，成都市溫江區(qū)花都幼兒園副園長(zhǎng)潘紅婷，借用古人的智慧，以《課程改革，助力“花幼娃”習(xí)慣養(yǎng)成三十六計(jì)》為題，向大家分享花幼關(guān)于幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的策略與思考。
專家點(diǎn)評(píng)
溫江區(qū)學(xué)前教育科科長(zhǎng)張?zhí)覍?duì)新幼教育集團(tuán)的開學(xué)工作會(huì)提出了：一個(gè)感受、一個(gè)思考和一個(gè)建議的專業(yè)指導(dǎo)。一個(gè)感受——新幼教育集團(tuán)對(duì)待新學(xué)期工作計(jì)劃的提前思考，謀定而后動(dòng)的這種方式贊賞；一種思考——一種把事做好的問題意識(shí)，并發(fā)現(xiàn)問題要真、分析問題要準(zhǔn)、解決問題要實(shí)的行動(dòng)路徑；一個(gè)建議——加強(qiáng)老師們對(duì)政策、理論、思想和政治理論的學(xué)習(xí)。
奮進(jìn)新時(shí)代 爭(zhēng)做“大先生”
成都市溫江區(qū)光華新城幼兒園教育集團(tuán)總園長(zhǎng)樊朝霞以《精神領(lǐng)航，逐夢(mèng)大先生之境》激勵(lì)教師們?cè)诠ぷ髦幸_踏實(shí)地去做，不要小看自己，從“小先生”“小教師”做起，心中裝著大事業(yè)，把每一天的“小事”做好，把每一天的“小我”修煉好，積極弘揚(yáng)教育家精神，筑夢(mèng)“大先生”之境！
專家點(diǎn)評(píng)
溫江區(qū)教育局黨組成員、副局長(zhǎng)張冬用“學(xué)習(xí)”和“運(yùn)用”兩個(gè)關(guān)鍵詞對(duì)今天的會(huì)議進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。一是學(xué)習(xí)了光華新城幼兒園教育集團(tuán)作為優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的集團(tuán)園的基本情況；二是學(xué)會(huì)將大先生教育家的理念融會(huì)貫通的運(yùn)用到幼兒園教育管理中。教育就是一場(chǎng)旅行，期望每一位教師在啟蒙期做好孩子成長(zhǎng)路上的領(lǐng)路人。
往昔已展千重錦，明朝更進(jìn)百尺竿。新學(xué)期工作藍(lán)圖已繪，自當(dāng)破浪揚(yáng)帆；新學(xué)期，讓我們一起攜手堅(jiān)定信念，鼓足干勁，堅(jiān)定決心，拼出闖勁；堅(jiān)定恒心，砥礪韌勁，共同譜寫新幼集團(tuán)新篇章，為溫江學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展持續(xù)發(fā)力，共創(chuàng)佳績(jī)。
溫江光華新城幼兒園,新期
