為弘揚教育家精神，加強建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的新時代高素質專業(yè)化特殊教育教師隊伍，成華區(qū)特殊教育學校于2024年8月26日-29日組織全校教師和重師大、樂山師院實習生開展了“蓄力賦能 揚帆起航”暑期系列培訓活動暨開學工作籌備。
謠啟新程 立勢登峰
為全面統(tǒng)籌部署2024-2025學年工作計劃，確保新學期學校工作順利開展，促進學校教育教學高質量發(fā)展，8月26日上午舉行新學期教師工作會，學校支部書記、校長劉小龍以《內強素質外塑形象——奮力推進特殊（融合）教育高質量發(fā)展》為題，從指導思想，確保底線、不越紅線、夯實根基促發(fā)展，五育并舉、立德樹人、改革創(chuàng)新提質量，涵育文化、科學治理、創(chuàng)新機制提效能四個方面對學校工作的具體內容進行了安排，對學校的發(fā)展起到了提綱挈領的作用。下午，依照學校的課程安排需要，在課程研發(fā)（教師發(fā)展）中心副主任廖芳的主持下，全校教師進行了選擇性課程的選課工作，圓滿完成了課程分配任務。
星火燃夢 攜手遠航
學期伊始，一批意氣風發(fā)的新教師來到了學校，共同為成華特校的高質量發(fā)展而奮力前進。為了讓新教師更快地熟悉和融入學校，開啟新的職業(yè)生涯，支部書記、校長劉小龍從學校發(fā)展歷史、辦學理念和辦學實踐等角度幫助新教師全方位了解成華特校，同時對新教師提出了發(fā)展要求與期望；副書記、副校長覃佳利具體介紹了學校出勤、紀律管理制度及教學管理要求；副校長李為葦分享德育、安全管理的制度建設；教育服務中心主任蔣新文則詳細解讀了學校的后勤安排與相關制度。
名師賦能 精進師能
為幫助全體教師研讀培智新課標、提升教育教學質量，8月27日上午，學校邀請人民教育出版社培智學校義務教育實驗教科書總主編朱志勇在線上開展以《以學生為本、為生活服務》為題的培智教材解讀指導。朱主編回顧了政策和課改的發(fā)展歷史，深入淺出地解析了教材的編寫邏輯和設計思路，并重點回答了關于生活化的幾個問題。
為更好地引導教師自覺踐行教育家精神，建設高質量的特殊教育教師隊伍，8月27日下午，學校特邀重慶師范大學申仁洪教授開展了以《特殊教育專業(yè)成長的理想信念及實踐路徑》為題的分享，他從特殊教育教師的歷史脈絡、現(xiàn)實挑戰(zhàn)和未來發(fā)展的方面剖析了職業(yè)特性，并提出了切實可行的發(fā)展路徑。
學思悟行 且行且思
為進一步深化和弘揚培訓效果，切實發(fā)揮培訓的輻射作用，8月28日上午，外出接受培訓的6位老師以己所學作了培訓分享。費騰老師從景別、運鏡的角度傳授了拍攝與攝影的技巧；顧立老師聚焦于孤獨癥兒童，詳盡介紹了其循證實踐方法和全生涯支持理論；鞠欣老師關注數(shù)字賦能，帶來了多樣化的AI能力提升工具；梁雅茹老師介紹了學前發(fā)展性障礙兒童的轉銜支持理念及實施方案；李欣芮和任明清老師分享了孤獨癥兒童的單一回合試教學�，F(xiàn)場反映熱烈，一時反饋聲群起，研討氛圍濃厚。
深耕教研 守正創(chuàng)新
個別化教育計劃是落實個別教育的載體，是提升特殊教育質量的重要保障，8月28日下午，四川師范大學吳春艷副教授以個別化教育計劃為題眼，結合學校的實踐，從概念界定、實施流程、發(fā)展誤區(qū)等角度對特殊教育學校內個別化教育計劃的制定與實施給出了科學的指導方向與建議。
教研不止步，成長無止境，學校內部的教研與探討工作也在熱火朝天地進行著。學生成長中心副主任曾歡從班級管理的主體——班主任和副班主任出發(fā)，作出了職責界定與發(fā)展期望，并就德育成果的撰寫提出了建設性意見；課程研發(fā)（教師發(fā)展）中心副主任廖芳以新課標下培智課堂教學設計為出發(fā)點，講述了學情分析、教學目標和教學過程等方面的重點和注意事項。
安全于心 責任于行
思則有備，有備無患。為了促進新教師牢固樹立安全意識，著實增強安全責任感，當好學生的安全監(jiān)管人，8月29日下午，學校邀請國家注冊安全工程師柳銳對新入職教師進行了安全培訓，同時參加培訓的還有學校的安保人員，會上具體介紹了安全教育與管理、學校應急管理和消防基礎三個層面的知識。
踔厲奮發(fā)謀新篇、篤行不怠開新局。新的學年，成華特校將以更加飽滿的熱情、更為專業(yè)的態(tài)度弘揚教育家精神，推動特殊（融合）教育高質量發(fā)展，為加快教育現(xiàn)代化、建設教育強國和辦好人民滿意的教育貢獻成華特教力量！（孫林馨 通訊員 李淑琰 陳欣媛）
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