為提高教師專業(yè)能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升教師綜合素質(zhì)，努力建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，2024年7月，天府新區(qū)興隆幼兒園開展了2023-2024學(xué)年度教師專業(yè)發(fā)展評估活動，并邀請了四川省心理學(xué)會學(xué)前兒童心理與教育專委會副主任、副教授萬中入園指導(dǎo)培訓(xùn)。
本次教師評估內(nèi)容包括課程故事分享、無生試講、故事講述、兒歌彈唱、兒童舞蹈展示。在評估活動中，教師用最好的狀態(tài)展示了幼兒教師良好的專業(yè)技能。
課程故事
為進(jìn)一步推進(jìn)課程園本化的研究與實施，提升教師對班級課程的開發(fā)與組織課程的能力，及時梳理經(jīng)驗，有效挖掘資源的教育價值，幼兒園首先開展了課程故事交流分享活動。
活動中，教師們緊扣主題課程，以主題課程實施過程中的發(fā)展線索、偶發(fā)事件、自然現(xiàn)象、遇到的問題等方面為切入點，運用課件、活動視頻等形式向大家展示課程故事的發(fā)展脈絡(luò)，述說著幼兒活動探索過程中的精彩片段。
專家點評分享
萬中老師對此次課程故事分享中每位教師的課程意識表示了肯定。萬老師認(rèn)為只有充分理解課程故事的含義，挖掘其價值，聚焦孩子遇到的問題，提供支架，才能更好引導(dǎo)和支持孩子們的深度學(xué)習(xí)。同時萬老師以《活動質(zhì)量與教師的反思性智慧》為主題，深入淺出向教師們講解了課程故事、學(xué)習(xí)故事以及游戲案例三者之間的區(qū)別，用生動的案例幫助教師進(jìn)一步明晰了課程故事的內(nèi)涵以及撰寫課程故事的方式。
無生試講
試講是一線教師深入剖析教材、提高文本解讀與教學(xué)水平的有效手段，也是促進(jìn)教師專業(yè)化成長的有效途徑之一。在試講展示環(huán)節(jié)中，教師們緊緊圍繞課題目標(biāo)與幼兒的年齡特點，從兒童視角出發(fā)，創(chuàng)設(shè)富有童趣的情境，以飽滿的風(fēng)貌、大方的教態(tài)、多樣化的互動，充分展示了老師們的專業(yè)素養(yǎng)和各自的教學(xué)魅力，讓現(xiàn)場的評委和觀摩教師如臨其境，“無生”勝“有生”。
故事講述
故事是激發(fā)孩子想象力的最好教材，同時能澆灌基本和重要的價值觀，老師們根據(jù)自選故事的內(nèi)容認(rèn)真準(zhǔn)備，在考核中運用豐富的肢體語言，兒童化的口吻，身臨其境地投入到故事情節(jié)中，把一個個角色演繹得生動形象，充分展現(xiàn)了幼兒教師良好的語言功底。
兒歌彈唱
指尖跳躍，悅動琴音。教師的鋼琴彈唱能力是幼兒園教師的教學(xué)基本功之一，是有效開展音樂活動的基本保證。教師們現(xiàn)場彈唱，優(yōu)美的旋律從指尖傾瀉而出，動聽的歌曲在梁間縈繞。
兒童舞蹈
舞蹈是幼兒感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式之一。本次考核教師們自選舞種，隨著音樂響起，優(yōu)美的舞姿、靈動的身影，都散發(fā)著老師們的青春活力。她們精神飽滿、動作協(xié)調(diào)、表情自然，盡情展現(xiàn)自我，盡顯幼兒教師積極向上的精神風(fēng)貌。
技能展示結(jié)束后，呂美園長肯定了每一位教師的用心和努力，并對教師們的技能展示進(jìn)行了點評，對展示過程中發(fā)現(xiàn)的問題和亮點進(jìn)行了總結(jié)性的評價，讓老師們對自身的發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識與深度的思考。（黃小林 通訊員 劉思雨）
興隆幼兒園,教師專業(yè)發(fā)展評估活動
