作為美育教育的中堅(jiān)力量，音樂學(xué)科獨(dú)特的感性教化、怡情益智、審美凈化等教育功能，正契合了核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)音樂項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的理念與方向。于是音樂組小專題的五位老師（楊霞、陶韻如、溫曉婷、張芬、李星宇）經(jīng)過思考、討論，確定了本次小專題的題目為《小學(xué)音樂項(xiàng)目式學(xué)習(xí)策略研究——以“我是管弦樂博物館設(shè)計(jì)師”為例》。本次小專題研究旨在通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)開展調(diào)查、研究、實(shí)施、研討、總結(jié)，在制作、演奏、欣賞管弦樂的過程中提高審美感知素養(yǎng)、藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)及創(chuàng)意實(shí)踐素養(yǎng)。
課題組老師聯(lián)合四年級(jí)學(xué)生，共同開啟了一場別開生面的“我是管弦樂博物館設(shè)計(jì)師”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)。此次項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)為期八周，共八個(gè)課時(shí)。孩子們通過查找資料、觀看視頻等方式自制樂器模型，布置展覽，最后舉辦小型弦樂演出。
本次項(xiàng)目通過讓學(xué)生成為一名“管弦樂博物館設(shè)計(jì)師”，基于音樂、科學(xué)、美術(shù)、語文等學(xué)科，通過真實(shí)的驅(qū)動(dòng)性問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過驅(qū)動(dòng)性問題“你能為學(xué)校建造一個(gè)小型管弦樂博物館嗎？”引發(fā)學(xué)生對(duì)于管弦樂中管弦樂器的探索，使學(xué)生在完成探索管弦樂不同組別的樂器或自制樂器進(jìn)行演奏的項(xiàng)目過程中，從而產(chǎn)生對(duì)管弦樂的深度理解。
樂器初印象
孩子們自主上網(wǎng)查閱了解管弦樂的組別，并觀看學(xué)校管弦樂團(tuán)視頻，慢慢走進(jìn)了管弦樂的世界，然后用畫筆畫出自己感興趣的樂器。
樂器我最行
孩子們?cè)诠芟覙返氖澜缋锩鏁秤�，通過研究樂器的形狀特點(diǎn)，繪制了許多不同樂器組的音樂小報(bào)，孩子們充分發(fā)揮想象力，利用身邊的材料自制樂器模型。
樂器我會(huì)奏
在完成了博物館的搭建后，就迎來了博物館的正式開放日啦！四位弦樂小演奏家為參觀博物館的大朋友和小朋友們帶來了美妙的提琴演奏，用音樂帶領(lǐng)大家走進(jìn)了管弦博物館。
此次項(xiàng)目式活動(dòng)基于音樂學(xué)科，融合了科學(xué)、美術(shù)、語文及綜合實(shí)踐等學(xué)科知識(shí)技能，不僅激發(fā)了學(xué)生的求知欲和主動(dòng)性，提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力、溝通能力，并且通過本次活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)管弦樂有了一定的了解認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力，從而可以展開對(duì)作品的豐富想象，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)管弦樂演奏作品的想象力和創(chuàng)造力。（陳海燕 通訊員 謝雯睿）
四川交響樂團(tuán)附屬小學(xué),管弦樂博物館設(shè)計(jì)師
