為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，成都玉林中學(xué)附屬小學(xué)開(kāi)展“弘揚(yáng)教育家精神”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)理想信念教育，強(qiáng)化教師使命擔(dān)當(dāng)，號(hào)召教師們以實(shí)際行動(dòng)投身玉林中學(xué)附小教育高質(zhì)量發(fā)展事業(yè)。
學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)凌乾川從“為什么要弘揚(yáng)教育家精神、教育家精神有什么樣深厚的內(nèi)涵、怎么在工作中踐行教育家精神”三個(gè)方面，飽含深情地講述自己育人路上的所做所思、心懷大我的教育情懷，用真摯的情感和生動(dòng)的案例詮釋了教育家精神的深刻內(nèi)涵。
教育家是所有教師職業(yè)生涯中的最高追求和終極目標(biāo)。教育家精神是對(duì)全體教師的共同要求和發(fā)展期待，是教師發(fā)展的標(biāo)桿、燈塔和豐碑。每一位教師都努力做到：“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)；言為士則、行為世范，努力做‘經(jīng)師’和‘人師’相統(tǒng)一的‘大先生’；啟智潤(rùn)心、因材施教，讓億萬(wàn)學(xué)子都有人生出彩的機(jī)會(huì)；勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新，成為終身學(xué)習(xí)的踐行者；樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)，用大愛(ài)書(shū)寫(xiě)教育人生；胸懷天下、以文化人，弘揚(yáng)全人類共同價(jià)值。”校長(zhǎng)凌乾川表示全體教師要樹(shù)立服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、服務(wù)人民需求的人生追求，在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的偉大歷史進(jìn)程中展現(xiàn)新?lián)?dāng)新作為。
此外，校長(zhǎng)凌乾川號(hào)召全體教師將教育家精神溢滿在教育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，用教育家精神引領(lǐng)自己的工作實(shí)踐，像教育家那樣做教師：人人愛(ài)校護(hù)校，爭(zhēng)做學(xué)校發(fā)展的先鋒；要有時(shí)刻關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，有“學(xué)校的事就是我的事”主人翁精神；要將“立德樹(shù)人”落實(shí)在教育教學(xué)全過(guò)程之中。
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師們收獲滿滿，大家紛紛表示：作為一名教師，不僅是傳授知識(shí)，更是培育民族的未來(lái)，樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，爭(zhēng)當(dāng)黨和人民滿意的“四有”好老師，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，健康成長(zhǎng)的守護(hù)人，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。（李林）
成都玉林中學(xué)附屬小學(xué),弘揚(yáng)教育家精神,堅(jiān)守教育人初心
