學(xué)前教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵在于幼兒教師素養(yǎng)的提升，園本培訓(xùn)作為幼兒園教師學(xué)習、成長的重要途徑，對幼兒園長遠發(fā)展具有重要的價值和意義。2024年6月13日，四川天府新區(qū)教育科學(xué)研究院師培課程中心主任劉春琰老師和教師培訓(xùn)教研員李玉嬌老師來到四川天府新區(qū)潤澤幼兒園，開展四川天府新區(qū)“下沉式”研教融合研討活動。美岸學(xué)前聯(lián)合黨支部書記、潤澤幼兒園園長王敏、業(yè)務(wù)行政、全體休班教師參加了研討會。
教師發(fā)展中心唐潔老師對幼兒園新教師進階式園本培訓(xùn)體系構(gòu)建與實踐研究階段工作進行了匯報。
李玉嬌老師聽完學(xué)校匯報，提出新教師進階式園本培訓(xùn)是幫助新教師快速實現(xiàn)專業(yè)成長的重要措施。要培養(yǎng)一支什么樣的教師隊伍？不同層次教師的進階標準是什么？幼兒園需要做好頂層規(guī)劃，確定進階目標。
劉春琰主任肯定了潤澤幼兒園在園本培訓(xùn)中找準了核心問題，從園級層面、教師層面做實園本培訓(xùn)，賦能新教師成長。同時，劉主任依據(jù)相關(guān)國家文件和政策標準對教師隊伍建設(shè)及園本培訓(xùn)提出引領(lǐng)性指導(dǎo)。
本次“下沉式”研教融合活動，讓在座的老師深刻認識到，教師的專業(yè)成長與園本培訓(xùn)的構(gòu)建和實施是一個相生相成的過程。潤澤幼兒園將以此為契機，在對新教師進階式園本培訓(xùn)體系的構(gòu)建與實踐研究的過程中，通過自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)的方式，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，強化園本培訓(xùn)，助力課程改革，深耕教育沃土，真正詮釋以幼兒為本的教育理念，實現(xiàn)師幼共成長。（黃小林）
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