為了更好地貫徹和落實(shí)新課程理念，進(jìn)一步推動(dòng)教師教學(xué)水平的提高，提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)，2024年4月26日，崇州市“文軒杯”小學(xué)語文群文閱讀賽課東南片區(qū)復(fù)賽活動(dòng)在崇州市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)校學(xué)術(shù)廳進(jìn)行。擔(dān)任本次活動(dòng)的評(píng)委有七一實(shí)驗(yàn)楊險(xiǎn)老師、學(xué)府小學(xué)袁曉蓉副校長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)三小艾艷紅副校長(zhǎng)、濟(jì)協(xié)小學(xué)萬波老師、隆興小學(xué)許香甜老師、燎原小學(xué)王小燕老師。實(shí)驗(yàn)三小的鄭舒舒老師擔(dān)任本次活動(dòng)的主持工作。
蜀南小學(xué)伍雪老師執(zhí)教的是《探秘吹牛》。整堂課緊緊圍繞“吹�！边@一主題展開閱讀活動(dòng)，伍雪老師循循善誘，使孩子們感受到了“吹�！钡臉啡�，也知道了“吹�！钡睦�。
中山小學(xué)李思奇老師帶來的是課例《“巧答妙應(yīng)”我能行》。李老師引導(dǎo)孩子們?cè)诟惺苋宋镏腔鄣耐瑫r(shí)，統(tǒng)整出妙答的方法：將計(jì)就計(jì)，順?biāo)浦�，以其人之道還治其人之身。最后創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生運(yùn)用，將議題結(jié)論深印學(xué)生心中。
實(shí)驗(yàn)二小高慧老師執(zhí)教的課例是《故事中的一波三折》。高老師引導(dǎo)學(xué)生聚焦故事情節(jié)，學(xué)習(xí)用抓關(guān)鍵詞的方法，凝練小標(biāo)題，填寫思維導(dǎo)圖的方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)轉(zhuǎn)折，找到轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從而更好地理解故事中的波折，體會(huì)一波三折敘事特點(diǎn)的表達(dá)效果。
來自明湖小學(xué)的謝堯老師執(zhí)教的是《有了愛就有了一切——“獨(dú)一無二”的作家冰心》。謝老師帶孩子們學(xué)習(xí)冰心的一組文章，讓學(xué)生與“世紀(jì)老人”冰心在細(xì)膩純真的文字中進(jìn)行心的交融，慢慢體會(huì)用心靈去感知這個(gè)世界的愛，用一顆對(duì)生活充滿熱忱的心去認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自然，感恩父母，感恩祖國。
江源小學(xué)冉婷婷老師執(zhí)教的是《走進(jìn)成都邂逅千年詩圣》。引導(dǎo)學(xué)生通過抓關(guān)鍵詞、借助背景、對(duì)比閱讀等方法學(xué)習(xí)古詩。感受杜甫不同時(shí)期的創(chuàng)作思想，進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)和理解杜甫心系天下、憂國憂民的濟(jì)世情懷。
來自三江小學(xué)的李昊昱老師執(zhí)教的是《詩詞里的愛國情》。通過小組合作，遷移運(yùn)用，以一篇帶多篇的方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩中蘊(yùn)涵的感情及表現(xiàn)手法，充分激發(fā)了學(xué)生的愛國之情，讓愛國之情落地生根，開花結(jié)果。
經(jīng)過激烈而緊張的角逐，評(píng)委們公平、公正地打分，最終確定由明湖小學(xué)的謝堯老師和中山小學(xué)的李思奇老師代表東南片區(qū)參加崇州市“文軒杯”小學(xué)語文群文閱讀賽課決賽。
一節(jié)節(jié)群文閱讀課用巧妙的構(gòu)思串聯(lián)起一篇篇文本，既開拓了學(xué)生的閱讀視野，又發(fā)展了學(xué)生的閱讀思維，讓核心素養(yǎng)真正地落地生根。在教學(xué)改革的大背景下，行走在群文閱讀的探索之路上，我們將繼續(xù)凝心聚力、勇于嘗試、不斷創(chuàng)新，讓群文閱讀之花像四月爛漫的山花一樣，芬芳語文課堂！（黃小林通訊員 陳競(jìng)輝）
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